一段网络视频引发人们对学生健康的新一轮担忧：在贵州大学新学期开学典礼上，40多名参加军训的新生，因身体不适被扶出队列。他们躲在太阳伞下，抱着头，捂着肚子，一脸愁容。此前，一项国民体质监测结果显示，与1995年相比，2005年我国青少年学生的柔韧性、爆发力、肌力、耐力、肺活量均呈下降趋势，其体能普遍低于日本学生。

　　毛泽东同志曾说：“体者，载知识之车而寓道德之舍……小学之时，宜专注重于身体之发育”。如今，当我们投入大量的时间、精力和金钱，去为孩子们充实知识、涵养道德时，却发现承载它们的身体成了“胖无力”、“豆芽菜”，令人忧心。

　　谁“动”了中国学生的健康？一项数据显示：每天锻炼两小时的日本学生有21.3%，而中国学生仅为6.3%。在一项网络调查中，67.9％的人认为，“应试教育体制造成课业负担过重，学生锻炼时间被压缩。”

　　为了抵制这种“压缩”，山东从2008年开始先后出台40条中小学办学规范，限制中小学生在校时间，禁止周末组织上课，让孩子多一点活动时间；为了抵制这种“压缩”，江苏立法规定，中小学校应保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时，高等学校保证学生每周至少参加3次课外体育锻炼……

　　然而，不管规定如何三令五申，却总是遭遇各种“软抵抗”。在山东省沂水县，县政府以“红头文件”的形式要求，“凡是能够提高成绩的措施就要使，凡是能够提高升学率的方法就要用”。当地领导振振有词：落后地区的孩子，只能通过高考改变人生道路。江苏立法将矛头指向学校，可学校领导满肚子委屈：即便学校“遵法守纪”，但升学择校的压力依然不减，学生死读书应试的动力仍然存在。

　　于是，在政策与对策的长期僵持中，在短暂反思难以改变的功利选择中，中国学生的身体素质教育被一次次忽视。1992年，30名中国孩子与77名日本孩子一起在内蒙古参加夏令营拉练，结果全面落后。18年过去了，当初忧心忡忡的讨论，并未能阻止“胖无力”、“豆芽菜”的成批产生。孩子们仍然埋首于书本和作业中，间或于百忙之中临阵磨枪，应对体育考试。

　　然而，当军训场上晕倒的“豆芽菜”越来越多，家长们还能沉得住气，逼迫孩子搞“题海战术”？当学校的综合测评一次次输在体育成绩上，校领导还能横下一条心，片面追求升学率？当国民体质监测数据连年下降，影响到国家人才战略，应试教育还能“深得人心”？

　　意味深长的是，今年教师节前，温家宝总理前往河北省兴隆县六道河中学，与同学们一起打太极拳、打篮球，倡导体育健身。我们衷心希望，这样的倡导，能唤醒学校、家长、社会对体育意义和价值的重视，形成体育锻炼有益于学习、有益于国家的体育价值观。（马跃峰）