10月28日，安徽省无为县一小学老师，因儿子在班上丢失了眼镜，罚全班学生跪讲台，还用长尺打学生。有学生说，大概老师是想逼那个“小偷”出来。体罚用的尺子都被盛怒之下的老师打断了，全班同学教室前面跪不下，老师又让一半学生跪到教室后面。目前，该学校已要求这名老师停职反省。（11月3日《京华时报》）

　　教室前后跪满学生，老师用尺子抽打逼问，这种场景不禁让人想起警匪片里的刑讯逼供。老师凭什么让学生集体下跪？又怎么能肆意抽打学生？为了给自己儿子寻找眼镜，就让全班同学下跪，这位老师有没有想想下跪学生的感受？“集体罚跪”这种难以启齿的侮辱性体罚，却被十分“自然”地运用到小学生的课堂上，难道老师真的不知道这种侮辱性体罚对孩子们的杀伤力吗？

　　近年来，严禁以任何形式体罚学生，已经成为社会的普遍共识，在法律和道德的共同作用下，尊重学生、杜绝体罚已经成为不少教师的自觉行动。但不可否认，有两种不利于教育青少年的现象也出现了：一是，教师采取“无为而治”，二是，日常教学活动中，老师由对学生进行身体性体罚转为进行侮辱性体罚。毫无疑问，这样的教师都违背了职业道德与教育的基本规律，给学生幼小的心灵造成难以抹去的伤害，是教育界的耻辱。

　　学校不仅是授业解惑之地，更是塑造学生人格的土壤。如果老师不尊重学生，又怎么能教会学生尊重老师、长辈呢？再者说，如果让孩子从小就生活在没有自尊的环境中，他们又如何能够心理健康，又如何能够茁壮成长？“集体罚跪”似的侮辱性体罚，带给学生们的不是勤勉与鼓励，而是不可磨灭的心灵创伤，甚至是不健康人格的形成。现代医学研究显示，一些青少年性格怪异、行为另类，甚至患有精神疾病，这很可能与他们未成年时遭遇的某些伤害事件密不可分。例如这种“集体下跪”式的侮辱性体罚，惨遭跪打的孩子们的自尊心能不受影响？学校和老师在他们心中又是个什么形象？

　　“集体罚跪”令青少年教育蒙羞!下跪学生的遭遇告诫我们，在教育青少年的问题上，教育者必须要谨小慎微、褒贬得当，不仅要依法杜绝对学生肉体的伤害及过火的批评与谩骂，还要不断提高自身素养，学会尊重孩子们的人格尊严。也唯有让教育者认清“集体罚跪”的危害性，并采取有效措施依法予以监管和处罚，类似的体罚悲剧才不会轻易上演。