2011年各地高考作文题的面纱，一个又一个被揭开了，如全国卷《彩票代购中奖的分配问题》、四川卷《总有一种期待》、广东卷《回到原点》。像往年一样，作文题一公布就引发热议，有赞有弹，有首肯的，也有说不中听的。

　　其实，无论是褒是贬，都表达了公众对高考作文题的关注，都寄托了公众对作文题走向的期待。这种期待的旨意很明确，就是希望高考作文命题更科学、更多元、更契合民意。

　　在科举时代，一篇文章定终身，正所谓“少小须勤学，文章可立身”，如今科举虽然退出了历史舞台，但国人对文章十分看重。也正是如此，每年高考语文考试一结束，高考作文题就备受关注。高考作文题直接反映了语文卷的脉动，牵一发而动全身，因此也可以说，高考作文题是教育改革的一块试金石。

　　回望30多年来的高考作文题，也许每个人都会感叹：时代的巨大变化，直接造就了作文题的巨大变化。不妨采撷几篇予以剖析。比如，1977年的高考作文题是《我的心飞向了毛主席纪念堂》，北京市的作文题是《我在战斗的这一年》；1981年，读《毁树容易种树难》；1985年，给《光明日报》编辑部写一封关于环境污染的信，呼吁尽快解决；1993年，广播稿，关于补课报酬问题；1996年，给两幅漫画《给六指做整形手术》和《截错了》，要求为漫画配说明文，再写一篇“我更喜欢漫画《》”的议论文。

　　进入21世纪，2000年的高考作文题是以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章；2001年，以“诚信”为话题写一篇文章；2002年，以“心灵的选择”为话题写一篇作文；2007年，全国卷Ⅰ为《人生，诗意还是失意》，而地方作文题有《怀想天空》、《行走在消逝中》、《诗意的生活》等等。

　　简单分析一下，即可发现30多年来高考语文题的变化，凸显了三大特点。其一，逐渐淡化意识形态，由宏大叙事变得更为个人化、情感化。比如从《我的心飞向了毛主席纪念堂》到关注种树、污染，再到医院乱象。其二，从现实化变得诗意化、散文化。比如从关注补课报酬到《诗意的生活》。其三，从单一化到多元化。上个世纪八九十年代，是全国一张语文卷，作文题是统一的，而进入2000年以来，各地尝试单独命题，作文题也变得多元化。

　　这三大变化，令人亦喜亦忧。喜的是，由单一化变为多元化，彰显了各地教育改革力度加大，推动高考命题丰富，也有利于考生发挥各自特点。忧的是，作文题越来越诗意，离现实越来越远，显然不利于培养考生关注现实的情怀。最关键的是，现实中不少问题确实值得关注，即以曾经的高考作文题为例，无论是污染问题还是毁树问题，无论是医院乱象还是补课报酬问题，都在一些地方不同程度地存在着，对这样现实问题不必忽视。

　　我们不妨从变革作文题入手，不断推动教育改革走向完善。诚如人民日报刊文所称，高考改革已经无法再修修补补了。一方面，它需要紧跟时代步伐，以更大决心推进；另一方面，也需谨慎前行，避免各种有损于公平正义的情况发生。高考作文题改革得越成功，才越能契合民意，助推教育改革。（王石川）

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