作风，是指一个人、一个单位乃至一个政党、一个社会在一定时期内形成的习惯、风尚与习气，是带有整体性的精神状态和思想倾向，以及与此相适应的思想方式和行为方式。作风反映素质，体现能力，关系形象。我们党作为执政党，加强作风建设，培育良好作风，不仅关系党的执政地位的巩固，而且关系党和国家事业的兴旺发达。加强党的作风建设，必须把加强干部作风建设摆在突出位置；加强干部作风建设，应当注意把好“三关”。

　　把好选拔任用关。注意把好入口关，选拔作风好的干部，不仅可以收到事半功倍的效果，而且能够产生导向作用和示范效应。这就需要全面客观地考察评价干部的德才情况和作风状况：既看文凭和学历，又看实际能力；既看平时表现，又看关键时刻表现；既看工作业绩，又看工作作风。当前，尤其需要注意认真听取各方面特别是群众的意见。因为真正熟悉干部德才情况和作风状况的人，往往是那些与其长期共事共处、知根知底的人。只有深入基层、深入群众，深入干部成长工作的地方，广泛了解，仔细体察，才能全面深入地了解干部的德才情况和作风状况。同时，还应认真贯彻执行党管干部原则和民主集中制，坚决反对选人用人上的“一言堂”、“家长制”。因为事实证明，个人或少数人说了算是导致干部误用的一大根源。

　　把好教育管理关。良好作风的形成，仅靠个人自觉是不够的。干部的好作风来自哪里？来自干部个人的实践锻炼、品德修养，也来自组织的教育管理。有的干部在提拔之初能够做到谦虚谨慎、埋头苦干，时间长了却逐渐沉沦甚至变质。这当然主要是由其自身放松主观世界改造、经不住风险和考验引起的，但也与有关部门疏于教育管理不无关系。毋庸讳言，目前有的地方、部门和单位对党员干部的教育管理尤其是经常、严肃、有效的批评规诫还很不够，甚至已经发现了干部的毛病却不敢批评规诫，而是一味迁就照顾，结果既害了干部本人，又影响党的形象和威信。因此，严把教育管理关是加强干部作风建设不可缺少的重要一环。

　　把好监督约束关。良好作风的形成，离不开个人的不懈努力、组织的教育管理，也离不开必要的监督约束。事实同样证明，干部能够自觉接受监督约束，各方面能够有效监督约束，作风就比较好，反之就差。从现实情况看，干部对待监督约束的态度大致可以分为三类：一类是比较自觉的，能够正确认识和主动接受监督约束；一类是不很自觉的，嫌麻烦、不情愿，时好时坏；一类是排斥拒绝的，把监督约束当作“找茬”，企图脱离和远离监督约束。毫无疑问，有这后两种情况的干部，十有八九要出毛病。从这个意义上说，加强干部作风建设，不能不把好监督约束关。而把好监督约束关，既包括加强组织的监督约束，也包括加强群众、舆论和社会各方面的监督约束。（隋绳武）