浙江大学今年录取了80名高二学生，这些学生不用参加高考，可以直接进入竺可桢学院学习大学预科内容。“光明时评”10月19日刊文《提前录取高二学生大学应谨慎》，对此举提出质疑：如果浙大的行为引来效仿，会冲击现有人才培养体制。笔者认为，浙大此举可以看作教育改革的一次有益尝试，我们不仅要允许其存在，还要鼓励更多学校创新自主招生的模式。

　　首先，这是一次培养拔尖创新人才的有益尝试。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的“钱学森之问”至今没有得到破解。培养不出拔尖创新人才，国家的发展就缺乏后劲，这个道理谁都明白，但具体实施时则是困难重重。这次浙江大学参照国外一流大学的培养理念，设计了周密的培养方案，课程模块多元、课程类型多样，注重最大限度地挖掘学生潜在的能力。学生早一年接受如此精心的培养，与天天沉浸在题海之中相比，哪个更有益于成长？

　　第二，这是一次招生制度改革的有益尝试。现行的高考制度在有效维护教育公平的同时，也由于其整齐划一的考试和招生，无法筛选出那些有特殊才能、“偏科”的学生。社会各界多年来一直呼吁进行高招改革，教育部门也在坚持这一基本制度的前提下，努力尝试为特殊人才开辟“绿色通道”。这次浙江大学突破统一高考，有助于形成一种导向：只要学生基础知识扎实、体魄健康、富有潜质，学校就会给他们开辟特殊渠道，进入高等学府深造。这有利于打破过去统一招生千校一面的格局，确立自主招生、个性选才的新模式。

　　第三，这是一次推动素质教育实施的有益尝试。当前素质教育推进不力，很大程度上就是因为高考这个“指挥棒”，学生唯分数“马首是瞻”，将大量时间和精力放在重复解答习题和知识点记忆上。从实际情况来看，为全力备考，很多学校到高二就已经教完了高中全部课程，对很多成绩优秀的学生来说，高三就是“复习、复习、再复习”，强化训练等待高考。因此，与其让他们浪费宝贵的一年时光，不如让他们早日进入渴望的大学学习。

　　由于是“第一个吃螃蟹的”，浙大此举效果究竟如何，还要等几年才能看到，现在做任何判断都显得武断。新生事物总是需要成长过程的，我们不妨将浙江大学提前录取高二学生看作教育改革的有益尝试，鼓励其发展、宽容其失败，鼓励更多的高校共同探索适合中国教育发展的道路。另外，鉴于过去的很多改革措施都在实施中走样变形，我们也希望浙江大学这次的改革试点能在实施中采纳雅言，善始善终地将这项有益的尝试坚持下去，取得成效。