学生不守纪律拖后腿 海口十四中班主任罚款家长不满

　面对这些奖牌，老师感叹压力山大，生怕自己拖后腿。记者聂元剑摄

　　为了评优秀班集体，海口十四中一班主任老师对不穿校服、迟到、上课不守纪律的学生进行罚款。家长质疑并向市长热线和媒体投诉。事后，校长责令该班主任检讨、退还罚款，并表示将以此为鉴，向全校老师宣传改变教育方式的重要性。

　　少数学生不守纪律拖后腿班主任罚款引起家长不满

　　据家长陈先生反映，海口市第十四中学初三(5)班已有好几次没评上学校的优秀班集体了，班主任蔡老师和一些班干部们认为，这都是因为少数后进学生拖了这个班集体的后腿的缘故，这些学生因为没穿校服上学，或上课迟到、上课不遵守纪律，被学校值勤人员记录，影响了班集体整体德育方面的成绩，让该班评不上学校的优秀班级。

　　为此，班主任蔡老师召集学生们开会讨论此事：怎样才能让该班集体荣誉提高？怎样才能让该班评上优秀班集体？

　　最终蔡老师集合了班会上的意见，决定用罚款的形式，对经常迟到、不穿校服上学、不遵守学校纪律的学生进行罚款处理，每次罚款额度为2至5元。这些罚款全部用于班会建设。

　　从这个月17日开始，该班就对迟到、不穿校服、不守纪律的学生进行罚款。罚款代替教育不仅没带来好的效果，反而引起了学生家长们的极大反感。家长们纷纷打电话给市长热线和南国都市报新闻热线，强烈要求老师改正这种教育方式。

　　陈先生说：“自从老师在班上提倡罚款处罚后，孩子对待自己的缺点反而无所谓了。孩子现在经常对我们讲：迟到、不穿校服、不遵纪律等，有什么了不起的，不就是罚点钱吗？爸爸、妈妈，你们每天给我准备一点罚款的钱就是。老师把孩子都教成了这样，真让我们气愤。我们希望政府有关部门进行调查，希望媒体进行曝光！”

　　校长接到市长热线投诉责令老师检讨退回罚款

　　记者26日下午就此事采访了海口市第十四中学张校长。据张校长介绍，25日，他接到家长向市长热线投诉的情况后，当即向初三(5)班及班主任蔡老师进行了调查，调查的情况如下：

　　第十四中学从这个学期开始，对各班级实施了量化管理，对班干部建设、班级制度建设、班级文化建设和班级活动策划等，都进行量化打分，此量化打分直接影响了各个班级是否能评上文明(优秀)班级。

　　初三(5)班在上个月没有被评上文明(优秀)班级，主要原因是一些学生上课迟到、不穿校服、不遵守学校纪律等，被学校发现扣分。

　　为此，蔡老师组织学生开班会商议对策。一些学生在会上提出：既然少数一些学生的行为影响了整个班集体的荣誉，那么就要让他们为此承担一些代价。

　　这些学生随后与蔡老师议论出了一套对待这些犯错学生的办法：这就是罚款。

　　学校调查发现：初三(5)班到目前为止，已向部分学生罚款10多元钱。这10多元钱没有落入蔡老师手中，全部由初三(5)班班长保管，作为班会费使用。

　　学校责令该班立即停止这种向学生罚款的行为，要求班长把这些罚款退还给被罚款的学生。该班的班主任蔡老师就此向学校作出深刻的检讨。

　　校长：不能以罚代管老师应改变教育方式

　　记者问：“张校长，你对班主任蔡老师采取对犯错的学生进行罚款的方式，是怎样看待的？”

　　张校长回答：“蔡老师这样做是肯定不对的，学校是以教育为主的，蔡老师这样做是教育方式的错误。评不上优秀班集体，老师更应思考自己的教育方法。”

　　张校长认为，蔡老师的本意是好的，只是想通过罚款的方式，教育那些经常迟到、不穿校服上课、不守学校纪律的学生。从而让整个班集体量化管理分提高，从而能评上文明(优秀)班集体。

　　然而这种方法彻底错了。罚款这种处罚方法只有在政府职能部门处理极个别的事项中使用，而且使用这种方法的机会越来越少。政府职能部门现在越来越重视教育为主了。学校老师更应该提高这种认识，只有改变教育方式，才能帮助学生提高认识，帮助他们认识这些错误的危害，从而帮助他们改正错误。

　　张校长表示，将以此事为鉴，向全校老师宣传提高教育水平，改变教育方式的重要性。他感谢媒体的监督和批评。(记者 聂元剑)

　　海南省督查教师队伍建设

　　省教育厅近日发出通知称，国务院教育督导委员会将会同中央编办、人力资源社会保障部、财政部等部门组成联合督查组于2013年3月至4月赴各省进行督导检查。此前，我省先开展中小学教师队伍建设专项督导自查工作。其间要正视问题、找出差距，制定切实可行的限期整改方案，并认真进行整改。

　　其一是查各市县教育行政部门是否按照总量调控、统筹使用、动态调整的原则管理中小学教职工编制；是否结合实际，参照县镇标准核定农村中小学教职工编制；是否落实增编因素；是否挤占、挪用和截留中小学教职工编制；是否按照要求将服务期满自愿留任的特岗教师入编。

　　教师待遇保障情况是重要一项，要查是否依法保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平情况；义务教育绩效工资落实情况，是否按照要求按时足额发放；非义务教育绩效工资实施进展情况，是否实施并统筹考虑与义务教育学校的关系；教师医疗、工伤、失业保险及住房公积金等是否有保障。

　　同时，还要查各地是否落实教师“持证上岗”制度，将持有与教学岗位相应的教师资格证书作为教师招聘录用的前提条件和职务晋升的必要条件；是否合理安排中小学教师自然减员补充，全面推行新任教师公开招聘制度；是否在有合格教师来源的情况下“有编不补”，长期聘用待课教师；是否按照要求，制定妥善解决代课教师问题的实施办法和工作方案。

　　幼儿园教师管理情况也属检查内容。要查是否对各类幼儿园教职工配备情况实行动态监管，按要求配足配齐合格教师；是否严格实施幼儿园教师持证上岗制度；是否把幼儿园教师教职工资质及流动情况作为幼儿园保教质量评估监测的主要内容。(记者许欣)