“减负十条”需伴随制度完善

　　上周四，教育部公布《小学生减负十条规定》，公开向社会征求意见。“减负十条”一出，热议一片，有关部门当天就收到上千条意见。在不得留书面家庭作业、均衡编班、取消百分制、四年级前不举行统一考试、不推荐教辅材料、不得搞任何形式的补课、不举办“占坑班”等规定中，“不留作业”一条争议最大。

　　从社会反映来看，“减负十条”颇多肯定和赞赏。但是是否“减负十条”一出，困扰国人多年的中小学生负担过重问题就迎刃而解了？相信绝大多数人都付之一笑。减负这事儿早已有之，而且年年喊，却都是雷声大雨点小。就连部分小学老师和家长也认为，学校按照规定实施没有问题，但基于升学压力，从执行层面来说，还是比较有难度的。

　　“千军万马过独木桥”，这座桥从小学时就开始走了。每个家长们都本着“别让孩子输在起跑线”上的心态做着种种妥协，家长望子成龙而为其定制的特长培养以及升学压力的“逼迫”使小学生压力重重。这也难怪，从小学开始，分数和老师意见就决定着孩子能不能上一个好初中，只有上了好初中升入重点高中的几率才会更大，而升入重点高中意味着考上好大学的几率就更大了，那就代表着未来找工作会相对容易些。

　　在这样的循环模式下，即便学校“减负”，社会、家长也是无时无刻的不在“增负”。而且给孩子减负的项目，无不与利益息息相关，众所周知触动利益比触动灵魂还难。如何斩断小学生入学升学所牵引出的巨大利益链？不搞择校，不设重点班，不安排统考，严禁违规补课……这些需要减负的项目都与利益链息息相关。如果小升初的现状不改变，如果优质教育资源依然炙手可热，小学生的负担就很难减下来。

　　所以，减小学生负担，不能流于不留作业、不补课这样的表面，更应该从改变考试升学制度入手，从制度上保证学生不在被沉重的书包压得喘不过气。

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