我们需要通过新的方式，赋予新的内容，以呵护教师群体的发展权益，重塑教师职业的尊严与魅力。因而，教师节改期，只是尊师重教全民行动的一个新起点。

　　在第29个教师节到来前夕，有一个消息引起了广泛关注。日前，国务院法制办公布《教育法律一揽子修订草案(征求意见稿)》，对四部教育法律相关条款进行修订。其中拟规定，教师节由每年9月10日改成9月28日。围绕“改不改期”，颇多议论。

　　近30年来，作为我国影响最大的行业节日，教师节在国人心中留下了一份温暖的记忆。然而，对教师节到底选在哪一天，一直也有不同声音。十年前，就有一些专家学者以政协提案等方式，呼吁教师节改为9月28日，因为这一天是孔子诞辰日，“万世师表”，可以赋予节日更深厚的文化内涵。在一项网络调查中，对将教师节改到孔子诞辰日的建议，有超70%的网友表示“支持”，认为改日子“彰显教师节文化底蕴”。

　　尽管对9月28日是不是孔子诞辰，学界也有争议，但同样不可否认的是，这个日期具有较广泛的认同性。不仅有国内的呼声，联合国教科文组织已将9月28日定为“世界教师节”，美国也确定这一天为该国教师节，新加坡、马来西亚、印尼等国和我国台湾、香港地区均把孔子生日定为教师节。改期之后，会更有利于师道文化的国际交流与对话。

　　从文化层面考虑，改期有其必要性。而从教师享受节日的方面衡量，改到9月28日，能与国庆节衔接起来，相比9月10日开学不久后的忙碌，这个时间可以更好更方便地休假。当然，从目前看，改期讨论之中，无论是学者的呼吁，还是休假的考虑，来自教师群体的声音还不多。现在正是征求意见阶段，节期改不改，改在哪一天，不妨多听听老师们的意见建议，多体现他们的参与，毕竟，这是属于全国教师的节日。

　　过节过的是文化，重的是内涵。就教师节而言，时间只是一个符号，尊师重教，我们要做的远比选定一个日子要多得多。一直以来，不少基层教师收入微薄，许多民办教师处境艰难，“代课教师用生命换证明”之类的新闻不时发生，凸显了许多教师的权利困境。与此同时，在不少城市，教师节送礼成风，陷入“家长不得不送、老师不得不收”的怪圈难以自拔。这又说明，在功利世俗风气熏染下，一些人对教育精神、教师价值的认识出现了误区。面对这些现实问题，重新审视和建构我们已经习惯的教师节，丰富和增厚节日内涵，其实更有必要。

　　不得不说，我们的教师节设立，还有一个特殊历史背景。上世纪80年代初期，知识分子地位上升，但很多教师还对过去“臭老九”的痛苦经历留有心理阴影。因此，从1985年开始设置的教师节，很大程度上代表了人们对历史的反思、对师道尊严的重拾，以及对未来的期望。在社会深刻转型、市场经济发展的今天，我们需要通过新的方式，赋予新的内容，以呵护教师群体的发展权益，重塑教师职业的尊严与魅力。因而，教师节改期，只是尊师重教全民行动的一个新起点。