每到教师节，学生都会以各种方式感谢恩师。今年，一种可等同于现金使用的教师节礼品卡格外火爆，让这个充满敬意的节日变味。在大部分家长看来，为了孩子不吃亏，少不了必要的“人情世故”。大部分老师们在收礼与不收之间，也有各自的为难和坚持。家长和老师都似乎有种“不得不送，不得不收”的无奈。（9月9日《京华时报》）

　　显然，送礼与收礼的种种无奈，原因不外乎几个：一者，因为教育投入不足，再加上受政策等影响导致教育资源配置失衡、发展不平衡，尤其是优质教育资源稀缺，使得不少人瞄准了这其中的利益空当，挖空心思抢夺优质资源，比如拼爹、拼财富、拼实力等等，而教师无疑成了家长们争相送礼的目标，教师节更是最佳时机。

　　二者，师德的滑落也是导致送礼成风的一个外在因素，在过节送礼这种不良社会风气的长期熏陶下，一些教师的道德也逐渐沦陷，将教育孩子当成了一种牟利的工具，通过收取物质来交换孩子的特殊待遇，在这种风气不断弥漫之下，家长为了让孩子得到特殊关照，或者避免遭到教师冷漠对待，以及各种不公平焦虑，不得不送礼。

　　三者，教师收礼潜规则的形成，也与社会大环境有关。由于法制不健全，各种潜规则潜滋暗长，以至于不管遇到什么事，托人情、找关系成为常态，似乎不这么做，就不踏实，遇事求人俨然成为一种习以为常的潜规则。在这种潜规则下，一些人习惯利用权力、金钱、关系走后门，摆平一切事情，教育领域同样也不例外。

　　毫无疑问，教师节送礼潜规则亵渎了教师的职业，而且对孩子正确人生观、价值观的形成十分有害。更长远看，这种潜规则日益盛行，还将损害教育的公平，影响教育的长远发展。因此，这种“无奈”的潜规则亟需彻底根除，而这，不能光靠教育部门出台禁令，也不能依靠个别教师对不收礼的倡导，而是需要“内外兼修”。

　　其中，内修指的是教师需要加强自律，洁身自好，远离收礼潜规则，用负责任的教育向社会、家长证明，不送礼也无碍于教育公平。外修，一方面是不仅要加强道德规范、约束，也要加强法律惩治力度，使教师不敢越雷池一步，不会为小利而冒风险，另一方面，要加大教育投入，均衡教育资源配置，从而实现起码的教育公平。