学制太长毕业太晚造成大量“剩男剩女”？广东省政协政协委员、广州军区总医院政委黄艳儒提交提案，认为整体学制太长导致学生毕业太晚，造成适应社会慢、婚育压力大等诸多不便。他建议，将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年，这样19岁就可以大学毕业，可以更早地规划人生。（1月13日《广州日报》）
　　
　　将现行的12年学制缩短为9年，看似有几分荒谬，实则揭示了教育改革的一种态度和路径。黄艳儒从学制太长，毕业太晚，易造成大量“剩男剩女”的层面，作出了十分详细的分析，有理有据，也很人性化。既表达了他对现行学制的不满，也有他对个人生活幸福的理解。这种对公民生活现实和人生命运的思考，很有必要，而缩短学制也不仅仅关系到剩男剩女的问题。
　　
　　我国的学制改革走过了漫长的路程。原来小学5年、中学4年，改革为小学6年、中学6年，是为了把荒废的时间夺回来，以强化国民素质教育，适应科学发展和赶超先进国家的需要。几十年来，这样的学制的确为我国培养出了若干人才。但随着时间的推移，学制要缩短的呼声越来越高，缩短学制，不仅无碍人才培养和提高公民素质问，也更符合人的生理科学和社会现状、教育现状。
　　
　　从2003年开始，中华儿科学会开展了针对全国九个省会城市四万余名中小学生的生长发育情况的专项调查。调查结果显示，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2岁，比30年多前的12.5岁提前3.3岁。青春期提前，不仅影响到学生的学习效率，也影响到他们今后就业、结婚、生育，也加大了对在校学生的管理难度。这一结果，与黄艳儒委员的提案恰好吻合。女孩青春期提前，尤其需要学制缩短应对。
　　
　　我们知道，学生在学校期间的学习是打基础，是为学生今后的生存挑战掌握一些基本知识，人生真正的学习是从参加工作开始的。在校的学习时间太长，不能给绝大多数学生的未来带来太多实用的东西，毕业后也有学非所用、用非所长、专业不对口的情况。学制缩短，既可以把学校的教育进行优化整合，便于学生、教师、家长把时间、精力从升学问题上转移到按需学习和创造财富价值的问题上。反之，以成人太多的损失为代价，帮助学生在升学问题上打拼，很不经济。
　　
　　学制缩短的益，也更大于弊。学制缩短，不仅可以节约家庭教育成本，减轻家庭支出压力，也能节约财政成本。从家庭层面看，一个孩子少上一年学，至少节约一万元，若论提前工作获得收入，则更是可观；而从财政层面看，学制缩短后，政府既可以降低义务教育经费和压力，改变人才培养周期偏长、教育产出与投入低的现状，还可以把钱投入到学前教育上来，形成更开放、更良性的教育机制，使家庭和社会都受益。