一个人应该在学校里呆多少年，才适合走上社会？没有标准答案。有人在学校里磕磕碰碰，念不下去走进社会后，却如鱼得水；也有人坚持念书，学成之后走出校园，在名利场上春风得意。当然，反面的例子也有不少。

　　不过，念完小学、初中和高中一共要十二年，有人觉得实在是有些“浪费光阴”。广东一名政协委员最近提出，学制过长是现在社会上“剩男剩女”过多的原因之一，因为很多年轻人被“没有实用价值”的学校耗去了太多的青春。

　　乍一听还真有些道理，并且和不少民众的抱怨契合，中小学一上就是十二年这个学制，好像还真是这一问题的原因之一。但是，从深一层考虑，事实其实远非如此。

　　首先应该明白的是，“剩男剩女”这个称呼，如果不是开玩笑，那就很不合适。大龄单身并非“过剩”，而往往是现代生活方式导致的一种结果，很多是出于自己的选择——真要把结婚当成人生头等大事，难道还结不了婚？！

　　其次，一些高学历的“剩男剩女”，表面看起来是因为在学校误了青春，但实际上这不是根本。根本原因在于，他们很多人经历教育之后，人生的观念发生了变化，其中包括婚恋观。用先贤的话描述，他们之所以没结婚，“非不能也，乃不为也”！用民间的观察，那叫做念了书后，反倒“高不成低不就”了——总之，和上学时间长短没多大关系。

　　当然，这么说并非说学制长就是好，也不是在支持教育专家“十二年学制符合人的生理和认知规律”的论断，只是想说，学制过长并非催生“剩男剩女”的根本原因。

　　但人们为什么就感觉，过长的学制催生了“剩人”呢？原因其实在于教育质量，而不是上学时间。也就是说，我们从小学到中学，到底学了什么？一部分人到了大学，上硕士念博士，又有多少是根据个人兴趣选择，选择之后又学以致用了呢？

　　正是对这些问题的回答，不少人给出了否定性的回答，所以一些人才坚定认为念这样的书是一种“浪费生命”的行为，民间也才有呼应政协委员关于“压缩学制”的声音。

　　所以，不仅“剩男剩女”现象不必归咎于学制太长，出来不适应社会，也不应怪学制太长，因为那是教学方式和内容的原因。其实，年轻人没法获得社会资源，也不是因为在学校窝得太久，那是社会资源分配规则所决定的。

　　一句话，如果你的教学内容真是让人们学以致用，而不是读死书，应试，学一些没用的东西，那么学制差那么一年两年，没有什么大不了的。