1月19日，寒假第二天，保靖县涂乍小学教师曾涛就开始用毛笔书写村民新年梦想。他打算利用自己年前所有休息时间，到老家阳朝乡，帮左邻右舍，左村右寨，写写对子，贴贴春联，为2000多村民义务服务。(1月21日红网)
　　
　　这个新闻文字上颇为朴实，却让笔者眼前一亮，并且感到了一丝同为“教育人”的骄傲。然而，打动笔者的，并非是曾涛老师写的字，而是他那种热情、朴实、不计回报的精神，让全社会看到了教育人的阳光、美好、善良和人性，彰显了教育人的“正能量”，因此笔者才会倍感“与有荣焉”，才会情不自禁地为他叫好。
　　
　　俗话说，做一件好事不难，难的是做一辈子好事。这里面的难度，在于坚持，在于不计回报。同样，写一副对联，并不难，然而一年多来，为了好几个寨子的数百户村民，默默地泼墨挥毫，体现出来的是一种精神，一种乐于助人甘心付出的胸襟。曾涛老师用倾注自己心力的清俊字体，为淳朴的村民们书写新年梦想，让春到寨、福临门，山寨新年红红火火，热热闹闹。这是一个非常温情有爱的乡村故事，虽然在情节上波澜不惊，但仍足以感动他人，温暖社会。
　　
　　现实当中，我们越来越多地看到一些关于教师的负面报道，也许这些是个案，被媒体过分夸大了。然而教师的整体形象和社会地位确已是大不如前，教师机械地传授书本知识，不能给学生带来启迪与智慧，对学生冷漠等，似乎是普遍现象。是因为现在教师的整体素质低下吗？当然不是。在笔者看来，更多的原因在于教师忽视了生活、工作中那“小小的善”。
　　
　　什么是“小小的善”？课堂上老师给回答不出问题的学生一个鼓励的眼神讲课过程中，多关注那些沉默寡言、不敢举手的孩子；监考过程中不要板着脸，而是对考生施以和善的态度；操行评语除了客观公正以外，还送上老师的鼓励、期待与祝福；对做了错事的学生，不必大发雷霆，而是循循善诱，春风化雨；与学生交流时，不必高高在上，而是用平等的位置，温和的语气；家访时，不必公务式，耐心与家长交流；接接地气利用业余时间，给村民们写写对联，帮衬红白喜事；生活中，多点阳光、多点微笑……
　　
　　古语有云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这小小的善也不能忽视，积土成山、聚沙成塔，小善积多了也会变成有利于天下的大善，这一点在教师身上体现得更为明显。因为教师从事的是教育行业，而教育影响的是整个社会和社会中的每一个人！教育的功效，不仅在于传授知识和技能，更在于哺育人心和启悟良知。而在教育的过程中，“身教”是大于“言传”的，教师的一举一动，都有无数双成熟或是幼稚的眼睛在观看、模仿，而后又千百倍地放大。教师就像是无尽土地上的播种人，撒下小小善举，收获天下大善！
　　
　　挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，是壮举，但不起眼的小善举，同样也能为社会注入正能量。而实现中国梦，我们的社会就需要这样的正能量和传播正能量的人。