根据教育部26日公布的《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内。没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。（1月27日《陕西日报》）
　　
　　十分可喜，这是一个期待已久的举措，它的不折不扣地实施，必然会促使教育向更加公平的方向，迈出实质的一步。
　　
　　这些年，寄生于特长生入学背后的变异细胞，已经长成了令人愤懑和焦虑的毒瘤。包括这个原因在内衍生的乱象和暗箱遮蔽的操作，真是眼花缭乱难以尽言。小升初已经沦为一场“拼爹”游戏，许多违规寄生其间。由此催生出的奥数补习，疯狂和茁壮到了难以铲除的地步。而所谓“特长生”“推优生”，完全由学校自己认定，加之与“小升初”挂钩的相关评定五花八门，不是圈内中人，根本搞不清楚。这些做法，背离了义务教育的原则，动摇了教育公平的底线。所以才会出现一个怪象——现在最难考的不是高考，“小升初”比“高考”难考得多。
　　
　　奇怪的是，尽管有的城市教育部门一再申明，综合素质测评不会出现任何与奥数有关的内容，严格按照政策要求录取学生，保证公正公平，但实际上，很多地方奥数班照办不误，考试照考不误。两个“不误”学生知道、老师知道、家长知道，甚至有的班主任允许孩子提前离校，以便参加各种补习。练就特长便于择校，恐怕是其不竭的动力。
　　
　　现在，中国最高教育主管部门，终于看到了一些地方将特长与招生挂钩，加重了学生的课业负担，违背了儿童身心发展的规律，更重要的，破坏了“权利公平、机会公平、规则公平”的原则。因此，采取“单校划片”或“多校划片”措施，坚持免试就近入学。对报名人数超过招生人数的初中，以随机派位的方式确定学生。县级教育部门统一组织小学生毕业信息登记、入学志愿征集，统一受理审核入学申请，集中公示招生录取结果，并对特长生比例作出限制。所有这些，自然是对教育公平的推进。
　　
　　当然最根本的，是均衡配置教育资源。在这一目标一时半会难以实现的时候，最大限度公开每所初中划片范围、招生计划、程序时间、招生结果等等信息，也是一个务实的举措。它受到广泛欢迎，正可谓自然而然的结果。毕竟，教育公平是亿万家庭的期盼，期间要求变革的呼声，一直就不绝于耳。但经验证明，好政策还要好落实，尤其是触动既得利益的改革，更应克服方方面面的阻挠。
　　
　　文/雷钟哲