3月12日，全国人大代表、贵州大学校长郑强在中国青年网、未来网联合主办的“青年与代表委员面对面”访谈活动上提出，是家长把孩子累死在起跑线上，他说到：“太看重了起跑线就会累死在起跑线上，这是害孩子的。”（3月12日中国青年网）
　　
　　这一席话把家长推到了教育的审判席上。诚然，现在家长越来越看重起跑线教育，“不能让孩子输在起跑线上”似乎就没有平息过。许多家庭过于看重孩子的学业功课，看重孩子的考试成绩，考了几分，考了几名，直接关系到家长对孩子的态度。课外补习班、兴趣班层出不穷，家长苦心经营，孩子却叫苦不迭。而除了“望子成龙望女成凤”的思想作祟之外，攀比心理也驱使着家庭以“不甘落于人后”来教育孩子。曾有一度，“别人家的孩子”在网络上蹿红，不少子女诉苦，最可怕的就是“别人家的孩子”，学习也好，工作也好，找的对象也好，简直就是父母口中的“完美”模范。一对比，自己则是干啥啥不行，吃嘛嘛没够。用“别人家的孩子”来激励自己的孩子，已成为了家庭教育的常用手腕。家长们鞭策着、激励着、安排着，剥夺了孩子自由成长的时间和机会。而贵州大学校长“是家长把孩子累死在起跑线上”的言论也由此而来。
　　
　　的确，人生如果作为一场跑步来看，肯定是一场马拉松，起跑的时候怎么样，并不能代表你最终的成绩，马拉松比的是耐力，是坚持力，教育也是一样。但是孩子“累死在起跑线”上的责任全都在家长身上？笔者并不赞同。一般对于一个家庭来说，孩子是这个家庭的全部希望，做父母的有哪个不希望自己的孩子健康快乐的成长呢？
　　
　　中国社会资源分配不公，使得有些孩子一生下来就处于“劣势”。中国的户籍制度实行多年，由于地区发展不均衡，生活于大城市的孩子比小城市的孩子拥有更多的机会，享有更多的福利。教育资源分配不公，地区高考录取线差别大，为了弥补最初的不公，有些地区的家长不得不咬牙对自己的孩子施压，期望孩子能上一个更好的大学。虽然大学并不是一个人人生的终点，上了一个好大学并不能保证就能有个好的出路，但是，在中国大环境下，接受现有的教育体制，沿用现有的教育轨迹，是最稳妥的选择。毕竟大学没毕业的人何其多，但是比尔盖茨只有一个，逃离义务教育的何其多，但是郑渊洁这样的爸爸也只有一个。与其说家长要求孩子赢在起跑线上，不如说家长们被逼着不让孩子输在起跑线上。
　　
　　上个好大学，无非也就是为了找个好工作。中国目前的就业形式严峻，找个好工作谈何容易。虽然好大学和好工作并不能完全划等号，但是也是有巨大影响的。中国的高等教育资源也分配不均，国家提出“985”“211”这样的概念，将一部分经济实力、竞争力、师资力量、科研力量较强的学校甄选出来，对其进行政策倾斜和引导，给予其更多的关注和投入，本身就造就了“好学校”“差学校”“名校”等等的区别。趋利避害是人的本能，好学校大家自然都想去，而教育资源分配不公造成的好坏学校差距，也引导了就业形势。现在不少用人单位在招聘环节上也延续了对高校的划分，“985、211高校毕业”已经成为一个应聘的硬件，与其说是就业歧视，不如说是现行教育制度的产物，仅凭毕业院校一竿子就把不少人挡在门外，而高校录取又是以高考分数为标准，这让家长如何不卯足了劲逼着孩子好好学习？由此也可知，为何奥数如此火爆、兴趣特长如此受欢迎，艺考热一年赛过一年。高考这根指挥棒，不仅调动着学生和老师，也在调动着家长。
　　
　　光喊着让家长改变思维，改变教育方式，却不思索现象发生的原因，是不合理的。大多数的家长都是普通的人民群众，不是教授，也不是专家，在教育上没有深刻的认识，也没有独到的见解，“看得长远”这个事情说起来容易，做起来很难，试问一个普通的百姓，能将教育看得有多远，大家能看到的，是这个学校好不好，要进这个学校要多少分，需不需要花钱走关系、兴趣特长能加多少分等等这些实际的东西。看着孩子学习到半夜的身影，看着一天天加深的眼睛度数，家长除了心疼着急，更多的是无奈。可见，“起跑线”之殇是现行教育体制倒逼的结果，呼吁的是教育制度的进一步改革。
　　
　　文/朴鲁