昨日，聊起教育改革，全国人大代表、中国工程院院士、重庆大学校长周绪红的性格展露：“当一个大学的校长，不同于在一个地方当官，校长的本质工作是治校，不能把学生的就业率当做政绩，而是要通过校长的治校、改革，回归教育培养人才的核心本质。”（3月11日《重庆晨报》）
　　
　　在今年的两会上，有不少代表委员重提高校去行政化的建议，直指当前高校的行政化和官僚化有愈演愈烈之势。有教授坦言，“在我国，官员任命校长，校园管理行政化，整个高校校园仿佛成为了一个大官场。”
　　
　　周绪红代表的率性表露，指向的也是高校的去行政化和官僚化，大学校长不能把自己等同于官员，拿学生的就业率当政绩，背离教育培养人才的核心本质。笔者赞同周绪红代表的说法，但也有疑问。即使大学校长不把学生的就业率当政绩，但学生就业率却是与高校教育息息相关的话题。
　　
　　可以说，大学生就业率是展示高校教育成果的直接体现。一所大学办得怎么样，设施多么完善、师资多么雄厚都显得过于抽象，最直观的考量标准就是就业率。高校以培养人才为核心本质，但培养出的人才不是关在笼里的金丝雀，最终是要“放归”社会，一是要自食其力，二是为社会作出贡献，这都要通过良好的、有质量的就业来实现。如果一所高校不能培养出高就业率的学生，那它的教育也不会是成功的。
　　
　　再者，高校的学生就业率也是吸引学生报考的金字招牌。学生和家长是很现实的，在中学阶段，他们看中的是学校的升学率，到了大学就变成了就业率。在一所大学，付出不菲的投入、花费四年的光阴，不就是想在将来谋到一份好工作？那么多学生以考上清华北大为荣，不只是因为学校多么有名，还有就是拿出清华北大的毕业证，用人单位也会刮目相看三分。
　　
　　我们的教育改革，不管是变应试教育为素质教育，还是中学的文理不再分科，亦或是大学的去行政化，都是为了改善教育环境，以培养出人格更完善、素质更全面、更适应社会需求的人才。失业率是影响社会稳定的一个因素，而高校教育如果能实现良好的学生就业率，不光是教育的成功，更是对社会稳定的良好促进。
　　
　　今年的高校毕业生将达727万人，已被媒体喻为继2013年“史上最难就业季”后的“更难就业季”。周绪红代表认为，“教育，应该是根据社会需求进行的。”大学校长不能把学生就业率当成政绩，但高校教育却不能不把努力提高学生的就业率当成自己的重要目的。
　　
　　文/王勇强