每天做12道30以内的加减法，写至少5个汉字，完成得好，还要继续“加码”，5岁半的孩子直呼“不想上小学”。昨天，硚口区体育馆小学教师到同区的幸福幼儿园针对大班孩子进行教育咨询，发现不少家长提前给孩子“小学化”教育。（3月17日《武汉晚报》）
　　
　　按照中华人民共和国教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿教育应当是养成教育，旨在“培养幼儿的良好生活、卫生习惯”。然而，为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。同时，一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。
　　
　　童年是人生无忧无虑的一个美好阶段，但是目前社会上幼儿教育小学化的情况却愈演愈烈，使许多年仅四五岁正是玩耍年龄的幼儿像小学生一样，每天背着沉甸甸的书包上学，晚上还有一大堆作业。这种教育方式不仅违背了幼儿教育规律，而且损害了儿童身心健康，导致孩子“还未上学，就已厌学”。
　　
　　幼儿天性是爱游戏的，专家指出：幼儿在成人意义上的“玩”，其实都是在学习。游戏是幼儿学习的最基本的形式，幼儿在游戏中学习、创造和探索，培养孩子敏锐的观察能力、综合的分析能力、灵敏的思维能力、集中的注意力、良好的记忆力，使孩子的智力得到全面开发。
　　
　　相反，“小学化”的学前教育只是简单的要求孩子学会写字、学会算术，把小学的教学内容搬到幼儿园，这正如还没有长出牙齿的婴儿，非要他吃坚硬的食物一样，这种违背规律的做法对孩子的危害可想而知。不但使孩子的智力得不到全面开发，反而抑制了幼儿智力的全面发展，使孩子受害终生。
　　
　　“还未上学，就已厌学”应当引起家长和教育机构的反思，我们的学前教育到底是为了考试，还是为了培养孩子的能力？孩子是家庭的希望，更是祖国的未来，如何培养孩子是个社会大话题，希望家长和教育机构能够树立正确的教育理念，顺应幼儿的天性，帮助孩子全面健康发展。
　　
　　文/吴琪琪