教育部副部长鲁昕表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。（3月23日《人民日报》）
　　
　　这样的改革显然是值得点赞的。考生的选择多了，高考的压力也相对小了，最重要的是，未来从大学出来的人才，拥有动手能力的更多了，这样，才配得上我们现在“世界工厂”的称号。
　　
　　但是，如何确保这两种高考模式“入轨”，并正常有效地运行，还需考验决策者的智慧。我觉得，为了承接这两种高考模式，必须有两种大学模式与之相配套。
　　
　　目前的现实是，我国的绝大多数大学都是学术性高校，整个高校运行的一套教育模式也大都是教授学术性知识，现在突然要把考生分流，大学，做好准备了吗？考生可以很容易的选择一种模式，这个不需要技术上的改造，只是一种观念转变而已，但是学术型大学如何向技能型大学转变？这是一个复杂难办的大工程。
　　
　　就目前来看，不仅我们的学生是以学术型的为主，我们的大学讲师和教授们又何尝不是？以前的高考模式实行了很多年，人才的“传宗接代”也是一脉相承的。大学的讲师和教授们也是“技能盲”。现在的问题是，要学技能的学生进来了，拥有技能的老师在哪里？
　　
　　当然，我们目前也有不少职业技术学校，但它们更多的称呼是“某某学院”和“某某技校”，绝大多数都是三本或者专科学校，甚至都没资格称作大学！其硬件设施、师资力量、教学规模、社会地位等，都和学术型的高等学府没法比。如果这样的现状持续的话，那两种高考模式的改革就会遇到致命的两个问题：一、技能型学校地位先天就比学术型学校低，考生愿意选择吗？二、这样实力不足的“技校”、“学院”能承担培养我国技能型人才的重任吗？
　　
　　所以，建设技能型大学是实行两种高考模式的必要前提。而建设这样一批大学又谈何容易！如果一切从头开始，显然也不现实，财力物力人力都是问题。但为了及时承接新的高考模式，我觉得暂时可以从两个方面入手。
　　
　　其一，就我国目前的现状来看，盲目的高校扩建和扩招，已经让我国的大学在数量上达到了一个前所未有的高度，2009年，我国普通高等学校已达2263所。但是很多都是近年来刚刚建立的，其设施和师资等各方面都不是很完善，更多的是一个个大学“躯壳”。与其去重新建设技能型大学，为什么不把这些过剩的“躯壳”顺便改造成技能型大学呢？既节俭，又快捷。
　　
　　其二，加大对现有的职业技术学校的扶持。现有的职业技术学校很多都是私立的，他们无论是在政策上还是资金上，都逊色于公立大学，自然难入考生法眼，也难以承担起培养技能型人才的重任。如果政府给它们一些政策上的倾斜和资助，增强这些已有的职业技术学校的实力，那么它们当中也可以有很多“升华”为技能型大学。
　　
　　因此，两种高考模式固然好，但如果没有两种大学模式承接，就好比只有种子没土壤。面对这样的方案，我们可以兴奋，但必须务实。
　　
　　文/王磊