探访海师附中初高中一体化实验班:试答"钱学森之问"

积极参与各种社会实践活动

实验班的特色校服，让人眼前一亮

实验班老师和同学合影

　　海口4月22日消息（海口晚报全媒体记者 张杨）“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是钱学森生前的疑问，也是钱老临终的遗言，更是关乎中国教育事业发展的一道艰深的命题。

　　教育承载着国家与民族未来的兴衰和命运。而在海南师范大学校长林强看来，解答“钱学森之问”，为国家与民族未来培养具有高素质、健全人格的帅才，并不仅是大学，更是要延伸到中学，乃至小学要做的事。

　　融入生活的学习

　　清晨6点10分，太阳刚刚露出了脸。和往常一样，王玉树迅速起床洗涮完毕，然后跑向操场，跟其他同学一起练习武术操。操场上77名海师附中初高中一体化实验班的同学们，整齐划一地操练，给空旷的操场带来一股青春的生气。这一天的学习生活也由此正式开始了。

　　晨练结束后，王玉树又赶回宿舍整理内务。在他们的宿舍里，床上被褥向军营一般叠得整整齐齐的，鞋也排放有序，地板上看不到半点杂物。整理完内务，马上开始早读，上课……一切按照既定的程序有条不紊地进行。

　　课间休息时，记者走进实验班的教室。还没开口，一群热情洋溢的同学马上围上来，有礼貌地打招呼。记者发现，他们的校服跟其他班级完全不一样，男生穿着白衬衫，外面披着马甲，像个小绅士；女生则穿着很“职业”，看上去很精神，有种“职场丽人”的气质。这种突破传统的校服让人一下子将学校和社会串联起来，也让学生的形象更具个性化。

　　当记者问起他们的学习情况时，每个人都争先恐后地举手，然后一个一个有序地表达自己的想法。唐梓元同学说，他觉得实验班的氛围很好，而且和以往的学习环境不一样。“以前只是在课堂上老师给我们传授知识。但在这里，无论是晨练、内务，还是生活中的待人接物，都是在学习，学到了更多书本上没有的知识。”

　　为孩子提供成长的沃土

　　孟母三迁的故事被广泛流传，给人一个启示：选择适合孩子的学习环境很重要。对子女的教育从来都是父母一生关注的问题，良好的人文环境对孩子的成长和生活而言是十分重要的。而这种环境包含了很多种关键的因素。“选择一个好学校、一个好班级，接受到好老师的教导，广交优秀的同学，这是我们当家长的心愿。”姜江和姜河的家长说。

　　姜江和姜河是两双胞胎姐妹，刚进初高中一体化实验班时，家长只是考虑到这里师资力量很雄厚，专业素养高。现在大半年时间过去了，令他们欣喜的是，姐妹俩现在的思维更活跃，学习比以前更自觉而且积极。

　　让孩子充分发挥自己的天赋，需要一套科学的系统化的训练方法。在交谈中，吉善凝的家长告诉记者，他的孩子很喜欢阅读，也很喜欢演讲和写作，在老师和专家的训练指导下，获得了海南省读写比赛第三名的好成绩，这让孩子的信心十足。“我很感谢老师的辛苦付出，为孩子提供了更适合成长的沃土，这将改变孩子一生的命运。”

　　全身心投入培养卓越人才

　　因为实验班倡导每节课都是公开课，所以记者也走进了教室，当起了学生。这里的课堂非常注重对孩子传统文化的教育，而且适当还原了中国传统的教学方法。在一节语文课上，朱远航老师组织班级的同学以吟唱的方式诵读经典的古文诗词。优美的韵律，强弱分明的节奏，动听的歌唱，再加上优雅的动作，使得原本枯燥的诵读变得生动有趣，也更加深了记忆。朱老师介绍，每节语文课的前5分钟都是在吟唱经典，借鉴古人吟唱的方法学习传统经典，不仅提高了学生古汉语水平，也让他们更自然而深刻地理解中国博大精深的文化。

　　“我们不仅将吟唱经典的方法引入到语文教学，在其他学科中也创新了很多教学模式。”据负责实验班教学工作的阳利平博士介绍，实验班多学科聘请海南师范大学的专家和教授以及海师附中的骨干老师共同研究，形成长效的校本课程开发的支持与保障体系。如英语以拓展阅读的方式，让学生自然而然地提高词汇量；数学通过进行思维训练，提高学生的解题能力。“这些创新教学模式也收获了不小的成果，在半年的测验中，实验班的平均成绩比正常班级高出了一大截，有的学科甚至达到30多分。”

　　不过，学生们成绩的提高并不实验班的老师们最感到自豪的。负责学生们生活工作的房娟博士告诉记者，初高中一体化实验班，除了最基本的学科知识外，更加注重培养学生们的素质素养、人格魅力以及良好的习惯等。“这些能力的提高，使得学生全面发展，成为能够适应社会的卓越的人才。”

　　教师的“时代担当”

　　谈及结合海南师范大学以及海师附中的中坚力量开展初高中一体化实验班，海南师范大学校长林强颇有感触地举了一个例子。在给小升初的学生做心里和智力上的测试时，有这样一个问题，让孩子请列举在学校学习生活的3个心愿。有的同学原本写出了玩游戏、上网等等，但最终却都用笔划掉，改写为努力学习、听老师的话等。

　　“在这个小事中，暴露了很大的问题。”林强说，我们长期的应试教育束缚了孩子们的思想，使他们有了一个追求标准答案的固定思维，甚至不能真诚地表达自己内心的想法。“我们的教育需要把学生培养为具有高尚情操、勇于承担，具有卓越言谈与行动的人，而不是简单的会做题的机器。”

　　教育承载着国家与民族未来的兴衰和命运。在林强看来，教师不仅是一种现实的“职业”，更是一种要有“时代担当”的神圣“志业”。 而这也正是他大力推动建设初高中一体化实验班的初衷。

　　“长期以来，初三学生为了考高中，用一年时间复习；高三学生为了考大学，再用一年时间复习。6年时间，两年单纯为了考试，浪费了学习更多知识和技能的时间。”林强介绍，实验班通过初高中一体化的教学，为学生节省了这些时间，或是进行广泛而深入的阅读，或是进行体育与艺术的培养，涵养学生的文化底蕴和气质，这将使得他们未来的人生更加完整。

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