秀英区教育局：多措并举促教育均衡

　　海口网9月10日消息（记者 杜润涛）终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘人后的拼搏精神……这些代表着一名合格的优秀教师应具备的素质，近年来，为了提升全区教师的全面发展，秀英区教育局在区委区政府的指导下，通过加大投入、健全制度、领导牵头、城乡帮扶等多项措施，让每一位教师从执教能力、科研能力等方面都得到较大的提升，致力于让每一位老师都成为优秀教师，让每一个学生都能享受到优质教育。

　　依托优质资源 开展教师队伍建设

　　如何提高教师的教育教学能力，提升内在软实力？秀英区对教师从不同层面展开针对性培训。利用基地校二十七小学的优质教师资源，加强小学校长及骨干教师队伍建设，打造出一支适应全区教育改革发展需要的高素质，专业化的小学校长和教育行政管理队伍，实现全区义务教育的均衡发展；采取依托市研训院的专家队伍，来培养一批师德过硬、专业优良、教学水平高、教研能力强、在教育教学方面起带头、指导和引领作用的骨干教师队伍；同时，在全区开展中小学校长沙龙，为全区中小学校长搭建一个学习、交流、对话的平台，促进校长管理水平的提高。 为实现全区义务教育均衡发展，秀英区委区政府决定从2013年上半年开始，以海口市第二十七小学为基地，充分发挥二十七小名校、名师的资源优势，利用学校多名国家级、省级学科带头人的优势，从2013年到2018年五年的时间里，通过分期分批，一期一年，采取进驻基地校、跟岗学习，驻南京名校研修，回原单位实践学习三步走的措施，以专题讲座、师徒结对、轮岗学习、任务驱动、读书交流、学习观摩、驻校研修等七个环节，来对全区小学校长及骨干教师进行培养，促进全区校长队伍建设，提高校长队伍素质。 在骨干教师培养上，秀英区委托海口市研训院，对全区初中语文、数学、英语等学科，小学语文、数学、英语等学科开展了为期三年的骨干教师培养工作。在三年的时间里，市研训院与秀英区采取集中培训、校本培训、学科导师团指导等三种为培养方式，让区里156名骨干教师从师德、专业素养、教学教研能力等方面取得了长足的进步。 学校要想发展好，就必须有科学、合理的管理体系。为了加强全区中小学校长的决策管理能力，秀英区通过举办中小学校长沙龙活动，来为全区中小学校长搭建起学习、交流与对话的平台。在此基础上，全区小学校长的领导能力得到了较大的提升，提高了学校的管理和教育教学水平，为推动全区义务教育均衡发展打下了坚实的基础。

　　狠抓常规管理 提升教育教学质量

　　有了充足的知识，如何让老师学以致用，在日常教学过程中起到良好效果？在对教师进行培训的基础上，秀英区教育系统联系实际，注重实效，以狠抓教学常规管理提升教学质量。

　　近年来，秀英区坚持开展“走进学校、走进课堂、走进师生”的教育调研活动，区三套班子率先垂范，局领导分片挂点，深入学校调研、听课座谈，镇（街）干部也都纷纷响应，营造了全区上下重教育、抓教学、兴教研的良好风气，通过开展“三走进”， 形成“齐抓共促”的合力，促进学校教风、学风的提升。在日常教学常规管理中，严格做到有制度、有落实、有检查、有反馈。定期借助市研训院和发挥区教研室、镇（片区）教研室以及学校四级教研管理网络加大各校常规落实情况的检查。对存在问题及时反馈，加强跟踪，限期整改。为加强了解，开展校际间、教师之间相互学习，提高效果，组织开展学校常规管理工作交互检查活动，组织镇与镇，片区与片区，校与校之间的交互检查，采用听取学校汇报、随堂听课、查阅材料、座谈了解、交流反馈等形式开展全区教学常规管理交互检查活动。

　　如何发挥校长模范带头作用？秀英区教育局采取主抓“领头羊”的办法，定期开展校级领导教学工作专项调研活动。通过听校领导的课、查阅他们备写教案、听评课和参与教研活动等记录情况，了解各校领导课堂教学和学校教学管理工作情况。有力促进了校长队伍建设，强化了校长以教学工作为中心，重教学、抓教研的工作管理。落实“推门课”，促进“教学六环节”的落实。通过开展推门听课活动，真实了解教师课堂教学情况，强化教学管理，规范课堂教学行为，增强教师质量意识，提高教师钻研教材、认真备课、研究学情的自觉性和课堂教学有效性。

　　近年来，通过定期召开教研工作交流研讨会，总结汇报、专家讲座、交流研讨等活动，促进规范常规管理，提高教研工作质量；邀请省、市研训院专家作专题讲座，练好内功，提高水平；开展教研室、教研员考核评比活动，表彰工作突出、成绩显著的先进单位和个人；坚持教研员下校制度，每周三分之二时间下校听课调研，参与学校教研活动和老师们同成长共进步；积极安排教研员赴外地学习研修，开阔眼界，提高素养，使教师的教学水平和教学质量得到较大提升。

　　开展结对帮扶 促进城乡均衡发展

　　为了充分发挥城区义务教育学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进义务教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动全区城乡义务教育均衡发展，秀英区开展以“结对帮扶”为主的措施，让乡村教师与城区教师共同发展。

　　在“结对帮扶”上，秀英区从扩大优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村学校办学水平。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；互派管理人员到对方学校交流学习，使受援校管理水平得到提高。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题研究等；开展课题研究，引导受援校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校，开展教学研讨活动，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；选派教师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受农村学校教师前来学习与培训。力所能及地向受援校捐赠信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等，使硬件建设有所改善；开展“手拉手、献爱心”活动，在资金和物质方面帮助家庭经济困难学生；积极争取外援资金，改善办学条件。

　　经过一段时间的结对帮扶工作，受援校校风、学风建设有了长足的发展，在结合学校优势提炼办学特色，营造出积极向上的校园文化氛围。受援学校教师队伍建设在其他学校的帮助下，有了整合学科教学能力，教师队伍职业道德素养得到提升，教师专业水平提高得到，农村学校教师专业素养进一步得到强化。秀英区通过采取多项措施，立足于教师队伍建设和教师发展，力争做到让每一位教师都成为一名合格的优秀教师。

　　“三个一”为抓手 助推“双创”持续升温

　　打响开学第一仗，师生与家长唱响核心价值观和“双创”之歌。开学第一天，秀英区教育局抢抓机遇，举行“心连心践行价值观，手拉手共筑文明城”双创宣传进校园活动，组织师生、家长诵读24字社会主义核心价值观、双创宣誓、签名大承诺、千名学生文明礼仪展示等活动，让中小学生融入双创，不当“旁观者”，带动家长参与创建。

　　开启一轮宣传攻势，以学生的“星星之火”点燃市民“双创”热情。全区教育系统共印发了3万份《秀英区创建全国文明城市、创建国家卫生城市知识问答》和3万份“双创”倡议书，让全体教职员工、学生和家长了解“双创”知识，倡议他们积极参与“双创”工作。由区教育局统一制作“双创”宣传栏，覆盖学校19所，外墙覆盖面积585㎡，学校覆盖率达到30%。组织学校利用LED电子屏幕滚动播放“双创”标语进行宣传，组织各中小学校、幼儿园在校门口悬挂“双创”横幅标语进行宣传，共计156幅。在17所直属学校门口设立宣传站，组织学生向过往群众发放宣传资料，讲解“双创”知识，劝导不文明行为。

　　成立一批志愿服务队，让志愿者成为双创力量。成立由教职工组成的秀英区教育系统志愿服务队和由学生组成的秀英区小小志愿者两支队伍，制作志愿服务帽志愿马甲和绶带各1000件，组织师生利用节假日开展志愿服务活动。组织党员干部到所在社区报到并响应社区党支部号召，参与到社区实践活动中，到辖区清扫垃圾、铲除小广告，积极投入社区双创工作；组织教职工在全区6条繁华路段路口开展文明交通劝导活动，对违反交通法规等不文明行为进行劝阻；组织学生走上街头，深入小巷，开展义务大扫除，发放宣传资料。

　　自全市开展“双创”工作以来，秀英区教育局通过多项措施，取得了显著成效。下一步，秀英区教育局将继续全力推进双创。通过加强校园内部环境卫生整治，全力营造美丽校园；联合行动，加强校园及周边环境的综合整治，营造安全健康校园环境；创新活动载体，继续推进志愿服务活动，将志愿服务常态化；紧扣“小手拉大手”系列活动，通过学生带动家长参与双创，做到家家户户都双创。

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