文明观摩行：如何培养美德阳光少年——丹心护幼苗真情伴成长

　　核心观入“课” 正能量入“心”

　　把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，在全国范围内，厦门做得最早也最好。该市文明办主任黄鹤麟说，早在2007年初，厦门市教育局就牵头，市委宣传部、文明办、共青团、妇联等部门协助配合，按照“一年调研，三年试点，四年推广普及”的步骤，用7年时间，在全市中小学（中职学校）开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑等系列活动。

　　2014年，厦门市在全国率先发布了154万字的《社会主义核心价值观学科教育指导纲要》，涵盖从小学到高中各学段的36个学科，这是厦门近300名骨干教师用了8个多月时间编写的，指导老师如何找到社会主义核心价值观和学科教学的“交汇点”。《纲要》在厦门中小学中“纵深推进”，融入36个学科的教育，包括语、数、英这样的主科，也有音乐、美术、体育等课程。

　　《纲要》课题组成员傅兴春举例说，在语文课上，各校结合中小学生的心理特点，从不同角度渗入核心价值体系教育。适当增加传统经典范文的比重，让学生在学习中华优秀传统文化中，培养爱国热情。在历史课上，教师对照历史，适时进行国际形势和民族自豪感、民族忧患意识教育，使学生理解中华民族伟大复兴的重大意义，增强使命感和责任感。“其他课程也都相应地把社会主义核心价值体系的有关精神融入其中。”

　　记者感悟：

　　厦门从一开始就把核心价值的教育建立在学生“自教育”，而非“被教育”的基础上，让学生进行自我教育，提高自我认识为主。目前，“社会主义核心价值观”教育已成为海口各校的常项工作，在保障其广泛性的同时，能否推陈出新，实施班主任职级制，把德育教育与班主任职级挂钩，把社会主义核心价值观融入校园文化建设，让社会主义核心价值观扎根孩子心灵。

　　（海口网10月15日）

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