构建“三位一体”育人体系 处处事事育人
通过建立班级微信群和校讯通平台,实现学校和家长沟通零距离;开设“家长开放周”、“家长授课体验日”等学校节日文化平台,让家庭和社会走进学校;设立“军训周”、“道德讲坛”等,联手部队官兵和道德讲坛自愿者等社会力量加强对未成年人的思想道德建设;开发“阅读平台”和“寻访海岛”APP课程软件,实现校本课程的互联网,让家庭、学校和社会“三位一体”共建校本课程。谢立可表示,英才小学正努力通过学校、家庭和社会的通力合作,构建“三位一体”育人体系,促进未成年人全面发展。
“家长学校是实现家园共育的一种教育形式。”张冬梅认为,这不仅有利于家庭教育的科学规范,形成良好的家庭教育氛围,更有利于家园沟通,形成教育合力。
把好心理疏导关 打造专业咨询团队
不少中小学尚未配备心理咨询室,当前拥有国家心理咨询证的专业教师队伍较小,海口在未成年人思想道德建设上仍存在不少薄弱之处。
为做好未成年人思想道德建设,英才小学一方面聘请专家对学校教师进行培训,让老师能够掌握一些基本的心理疏导知识,与孩子进行正确、有效地沟通。另一方面,通过邀请有专业资质的家长或社会志愿者,到学校开展心理辅导活动。“心理咨询是当前义务教育阶段学校的一个薄弱之处,心理疏导是未成年人思想道德建设的重要版块。”谢立可说。
据张冬梅介绍,龙华区各中小学校目前都配备了心理咨询师,但具备国家心理咨询证的教师队伍仍然较小。“希望政府对这方面能给予一定的支持,在加大专业队伍培训的同时,大力引进优秀人才。”张冬梅建议。
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