委员建言农村教育：贫困地区试点15年免费教育

　　农村教育困境是今年两会委员关注的话题，图为刘红宇委员建议推进我国农村地区精准教育扶贫。 新华社发

　　委员建言农村教育发展：

　　教育投入不足，优质教师留不住、留守儿童问题频发、硬件设施跟不上……农村教育存在的困境成为今年两会委员关注的话题。对此，民盟中央提交提案，建议在贫困地区尝试推行十五年免费教育。

　　探索贫困家庭

　　“订单式”教育

　　民盟中央提交了《关于充分发挥教育扶贫在精准扶贫中的重要作用的提案》。提案称，孩子本可以成为一个家庭未来脱贫致富的重要支柱，但在贫困地区和农村，一些孩子因为缺少帮助关爱和教育引导早早荒废学业。《提案》建议在贫困地区尝试推行十五年免费教育。以“十三五”期间普及三年高中教育为契机，把贫困地区的学前教育统一纳入免费教育范围。

　　根据贫困地区山高路远的实际，恢复部分实行“撤村并校”撤销的村小。贴近当地主导产业开展职业教育，研究实行少数民族地区职业教育9+3学生报考本地事业单位的可能性，推荐其毕业生进入高职院校学习。重视个体性的致贫因素，探索贫困家庭“订单式”教育扶贫。对于家庭具备劳动力，因缺乏技术技能的贫困户，组织农技校专业教师，实施“一对一”的学徒制教学。

　　开展集体活动补偿情感缺失

　　针对留守儿童的教育问题，全国政协委员、北京四中校长刘长铭日前接受北京晨报记者采访时建议，要研究农村学校特殊的办学规律，建立小而美的乡村学校，让学生感受到学校生活的快乐和幸福。刘长铭称，农村留守儿童有很大潜力，是人力资源的富矿。农村孩子一旦对外面世界感兴趣，知识会呈爆炸式增长，经过教育，他们能成为行业能手、技术人员甚至工程师。

　　他建议，对农村老师进行专门的培训，通过举办集体活动等，使父母不在身边的学生在情感方面得到补偿。另外要鼓励学生、家长、艺术工作者到农村做公益活动，让农村孩子融入集体和社会中。

　　优先保障建设农村教师周转房

　　全国政协委员卢天锡称，“撤点并校”造成寄宿制学校学生人数迅速增加，农村教师招聘力度加大。但目前乡村教师住房存在较大的安全隐患和巨大的数量缺口，导致老教师难以稳定、新教师引进困难、年轻教师人心思走。他建议，根据中西部农村中小学校的规模和实际需要，将教师生活周转房建设纳入学校建设规划或附近乡镇规划，建设一定数量连片的教师生活用周转房。将农村中小学教师周转房建设纳入地方保障性安居工程建设规划，并予以优先保障。

　　农村图书馆晚上

　　为住宿生开放

　　针对农村教育的硬件建设，全国政协委员汤素兰称，目前农村中小学图书馆存在场地狭窄、图书数量不够质量不高、购书资金不足等问题，难以提升学生阅读兴趣。她建议，健全师生、家长和专家学者参与的图书采购机制。组织专家推荐采购目录，由县级政府采购中心公开招标，最终让师生对图书质量价格等综合打分。不定期剔旧更新，把不合师生需要的图书剔除并补充新书。为满足寄宿生的阅读需求，图书馆应在中午、放学后和晚上继续开放。

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