近日，南京某小学40多位家长联名劝退一顽皮学生，并且打出标语，要求给自己的孩子调整班级，这一举动遭到校方拒绝。校方表示：“每一个孩子都有接受义务教育的权利，学校无权劝退；校方已经请男孩的家长到学校来陪读，也将安排相关人员对孩子进行一对一的陪读。”该事件引发数万网友热议。（6月14日《江南时报》）

　　让我们欣慰的是，对于40多名学生家长的“集体维权”，要求“要么劝退熊孩子”，“要么必须给自家孩子调整班级”的要求，60%以上的网友是反对的，他们认为熊孩子虽然不受人喜欢，却不能侵犯其受教育的权利。这样的认知是理性的。不过，维护熊孩子的利益，也不应该只是法治之下的“硬碰硬”，而是应该正面回应，纾解家长的担心和愁绪。

　　我们首先来看看这40多名家长为何要“集体维权”？在南京这家小学的一个班级，有一名熊孩子非常顽皮，经常搞恶作剧，也因此让不少孩子都受伤了。有的孩子被他打过很多次，有的孩子被他咬伤。而这名男孩除了搞恶作剧，上课时也经常到处乱跑，扰乱正常的教学秩序。这些“集体维权”的家长认为，孩子无端被伤害，还影响了学习，侵犯了孩子的权益。

　　家长的这种看法，并非是完全错误的。因为，他们的孩子确实被熊孩子伤害了，他们的孩子的学习环境确实被惊扰了。他们不想让好孩子与熊孩子为伍的诉求也是可以理解的。将人心比自心，如果是我们的孩子有这样一位同学，又会如何呢？

　　在以往的时候，处理这样的问题，学校的做法很简单，他们会把熊孩子集中到同一个班里去，会把好孩子集中到同一个班。也就是我们所反对的“差生班”和“尖子班”。这种粗暴的做法当然是与教育初心背道而驰的，是不能被接受的。可是，这也让学校很是为难，一方面任何孩子都有享受义务教育的权利，劝退显然是不可能的事情。另一方面，学生家长的诉求也有一定合理成分。这就需要学校积极回应这种诉求。

　　笔者以为，可以做的事情是很多的。其一，必须加强这位熊孩子的管理，最起码不能让他成为班里的“小霸王”，不能欺凌弱者，不能伤害同学。老师有监管的义务；其二，家长必须配合学校管理熊孩子。目前，学校已经和熊孩子的家长进行了沟通，希望家长能陪读一段时间，负责管理自己的孩子，这也是个办法，应该坚持一段时间；其三，必要的时候应该启动心理干预。熊孩子可能存在心理疾病，这个时候应该尊重科学，聘请心理医生进行健康心理构成的培育。

　　“联名劝退熊孩子”终究不是个办法，根本就不可能得到法律支撑。即使学校迫于压力做出让步，给其他学生调整班级，也不是最好的解决办法，在教育资源原本就紧张的情况下，还会有其他班级的学生被调整过来，这对于其他学生来说也是不公平的。熊孩子没有天生的，回避他，歧视他，都不是最好的办法，通过教育、引导、治疗，让熊孩子变成好孩子才是正途。

　　“联名劝退熊孩子”，失去了理智，但是诉求也需要教育部门理智的回应。