教育信息化，呼唤民间力量勃兴

　　教育关乎民族的未来，信息化是社会进步的象征。两者相结合的教育信息化，自然成为当下瞩目的对象。

　　从上世纪90年代互联网进入中国后开始提出，到被列入“十三五”教育现代化重大工程，中国教育信息化一直在路上。尤其在“十二五”时期，以“三通两平台”为主要标志，我国教育信息化工作取得突破性进展。近日，联想集团宣布在教育信息化方面全新发力，通过软硬件结合的模式，整合优质教育资源，为广大中小学生和家长提供一体化教育解决方案，这就是一次“顺势而为”。

　　一直以来，推进教育信息化的困难和问题比较突出。一方面，靠国家“自上而下”地推着走，教育界难以充分认识到信息技术的革命性影响；另一方面，社会力量的施展空间受到限制，参与积极性不高。

　　今年6月，《教育信息化“十三五”规划》提出，到2020年，基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展之路。毫无疑问，这条路子，需要包括政府、企业在内的各方一道，共同蹚出来。政府主导顶层设计和制度保障，把握教育信息化的方向；企业则发挥技术、人才、资本等优势，通过产品赢得市场认可。政策贯通、企业发展、社会共享，可谓多赢。

　　面对明确释放的信号，社会力量自发投入到教育事业当中，并日渐勃兴。此次，联想集团不仅推出“金榜题名”教育系列电脑，还计划在全国10个教育大省开展百场“教育大讲堂”活动。未来，联想将持续深耕一体化解决方案在教育领域的应用，让全国各地区、各类型用户能共享优质的教育资源。

　　联想的选择，是当下社会参与意识蓬勃兴起的缩影。近些年来，国家明确鼓励社会资本有序参与教育、医疗、养老、文化等公共事业。企业作为社会力量中的佼佼者，更不应“打零工”。让企业在责任担当中发挥其能，使政企携手共谋国计民生，释放社会力量参与建设的潜力，激活分布在社会各个角落的分子，才能凝聚成惠及全民的社会效应。在这个意义上来说，每股力量的一小步，就是社会进步的一大步，我们应当呼唤更多民间力量的勃兴。

　　教育的质量关乎未来的分量。在首届国际教育信息化大会上，习近平总书记在贺信里指出，“我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”对已经踏上教育信息化路途的社会各方来说，蓝图已经绘就。路在脚下，而未来，清晰可见。

　　《 人民日报 》（ 2016年08月03日 23 版）