“黄金”座位出学霸？家长申请安排座位理由五花八门

　　“黄金”座位出“学霸”?

　　班主任说“没有任何依据”

　　家长们说着五花八门的原因，其实是因为，他们心中都一个理想的“黄金”位置。有班主任形容，“就好比一个西瓜，每个人都想吃最中间的部位”。而家长们的“黄金”位置，都遵循一个原则“中间、靠前，第一排除外”。

　　难道坐了“黄金”位置，孩子就能变“学霸”?成华小学五年级班主任蔡洪健认为，座位和孩子的学习成绩没有直接关系，“并不会因为孩子坐在了父母眼中理想的位置，孩子学习成绩就突然变好了。同时，孩子成绩也不会因为没坐到理想位置就变差了”。

　　蔡老师表示，许多父母觉得孩子坐在前排会更受关注，“这是个误区，说直白一点是父母错误的心理暗示。因为站在讲台上，孩子的一举一动都能看得很清楚。对待每个学生都是公平的，并不会因为座位的前后，而传授给学生不同的知识。”另外几个班主任则表示，“其实，往往坐在后排的同学，自觉性更高”。

　　不存在“学霸区”

　　大多学校座位一周一换

　　走访中，记者综合了30位班主任老师安排座位的方法，虽然各具特点，但都有一个共性，“学生们都没有固定位置，几乎一周一换”。多数班主任均表示，由于同学的座位都轮流更换，并且是科学搭配，所以不存在“学霸区”这一说法。

　　以成华小学蔡老师的班为例，“分成4个大组，主要按学生身高来排。”班里会抽取12个综合能力强的学生当组长，然后再以4个人为一组来安排座位，“学生们可以从12个人中选择自己熟悉的组长，这样可以促进学习，以保证每个小组综合实力均匀”。最重要的是，“分好小组后，位置每周一换，竖排的前排和后排换，横排的左右换”。

　　成都市红花学校的易老师表示，“座位一周一换。所有同学都能轮流体验一遍”。至于科学安排的依据，这是常用的一种方法，按学生身高的高矮排座。具体方法是，在一个小组中，将不同高矮的学生搭配适当，避免高个子挡住矮个子。同时，还要考虑到身体有特殊情况的学生，比如近视、斜视、弱视等。另外，也会按照学生们的性格特点排位，爱动的学生和安静的学生坐在一起，男生和女生交叉排位，起到互补作用。（成都商报实习记者赵雨欣）

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