创新是新闻传播教育取得好效果的不二法门

　　8月31日，中宣部在京召开了创新新闻传播工作交流会，中宣部部长刘奇葆出席会议并讲话，强调创新是新闻传播的动力之源、活力之源，是巩固主流阵地、壮大主流舆论的必然要求，并就如何创新新闻报道做了交流。（8月31日 新华社）

　　如今，4G技术的发展，3D技术的普及，VR技术的兴起，一浪高过一浪的技术热潮，变革了以纸媒.广播电视为主的传统媒介生态，新闻传播的变革也势在必行，技术不仅为创新新闻传播业务提供了条件与土壤，同时也对新闻传播的教育提出了挑战何更高的要求。

　　为社会培养什么样的新闻传播人才？如何培养适应现代传媒环境的人才？是新闻传播教育的题中之意。目标指向性的新闻传播人才培养方案必然是要适合现代的传媒环境，因而必须要转变陈旧的新闻传播教育理念，突破传统的束缚，创新教育理念，与时俱进，重视“互联网思维”、重视“媒介融合”、重视“大数据”、重视“用户思维”，培养适应全媒体时代的复合型人才。

　　新闻传播教育创新要打破“一心只读专业书”的教育现状。大数据背景下的传媒人，要革新教育理念，培养不仅有宽阔的综合知识背景，还要具备掌握多种传媒技术的专业素质的复合型人才。高等学府北京大学2003年就进行了大学的通识教育改革，教育部2015年秋季在高校推出的13门通识教育课程，也说明了“一心只读专业书”已经很难跟上时代的发展和社会的需要。

　　新闻传播教育的创新，还应体现在人才培养方案的创新。将新闻传播置于大传播的视角下，重视“用户思维”，既要将学生看成用户，调动和激发他们的潜能，逐步熟练掌握新闻传媒技能，又要学以致用，通过分析媒介的用户需求，进一步完善人才培养方案，比如暨南大学新闻与传播学院，通过开设媒体沙龙、新媒体训练营、记者训练营等活动，有的放矢地培养新闻人才。通过“走出去+引进来”的方式，增强媒体与高校的互动，让新闻传播教育更加实际高效。

　　问渠那得清如许，唯有源头活水来。实践证明，创新才是新闻传播教育取到良好效果的不二法门，而创新教学也会让更多优秀的新闻传媒人推动传媒工作走上新台阶。（不耀）