全国教书育人楷模、我身边的好教师……一系列的荣誉代表着我市近年来教师队伍建设取得的成绩,这不仅体现在教学能力上,更是凸显了我市教师队伍的教育情怀,他们用一颗颗真心、爱心、善心,为我市教育发展做出自己的贡献。
   
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海南(海口)特殊教育学校李春梅:爱心育桃李 硕果满椰城

海口网 http://www.hkwb.net 时间:2016-09-09 09:44

王珊珊鼓励并表扬学生学习自己用餐。

李春梅教学生如何使用饭勺。

洪涌与学生一起加油。

翁志国带领学生开展多种校园活动。

  全国教书育人楷模、我身边的好教师……一系列的荣誉代表着我市近年来教师队伍建设取得的成绩,这不仅体现在教学能力上,更是凸显了我市教师队伍的教育情怀,他们用一颗颗真心、爱心、善心,为我市教育发展做出自己的贡献。

  记者 杜润涛

  让孩子快乐自信成长

  从陌生,到了解,再到热爱;从“为了孩子的生活”到“为了孩子的生活和发展”,再到“为了孩子的生活与发展,并让他们活得更有尊严”…… “半路出家”的李春梅,在特殊教育领域耕耘的19年间,用爱心温暖了一个个智障孩子的心田,为“折翼天使”点亮了生命之灯。

  把每一个学生当成自己的孩子去照顾,这是李春梅对自己的要求。“这些孩子先天残疾,已经很可怜,我们不能再嫌弃他们,他们同样有着宝贵的生命和接受教育的权利。”李春梅不仅是老师,还要当“医生”和“保姆”。有的学生抓住正在上课的老师又抓又咬又踢,每当这时,李春梅总是将孩子紧紧地抱在怀里,招呼另一个老师用玩具、游戏、音乐等来分散他们的注意力;为了防止孩子咬到自己的舌头,李春梅又毫不犹豫伸出自己的手指让孩子咬住,全然不顾被抓被咬的疼痛。

  教孩子们从1数到3,花上两三个月的时间,可过了几天又全都忘了;教孩子写自己的名字,一个“王”字就教了一个月;训练一个脑瘫的孩子学坐,半个月了也没让孩子学会。作为“半路出家”的李春梅,如何让他们孩子接受知识给她带来了困扰,没有经验的李春梅开始到处取经,边学边摸索。十年间,李春梅购买并且阅读了《特殊教育导论》、《智力落后教育通论》、《智力落后课程与教学》、《特殊教育学》等特殊教育领域专著,总字数超300万,还针对智障孩子的心理和生理特点,精心设计教学环节,顺学而导,努力拓宽学生学习的知识面,注重培养学生认知能力和操作能力。

  “月虽残,亮如雪,高挂天空谁笑缺。”很多人都以为特殊教育学校的孩子教不出怎么样的成绩,其实不然。李春梅表示,当然不会有那么多的孩子考上大学,当你看到智障生能基本生活自理,那种开心不亚于学生拿奥赛奖牌和考上大学。这让李春梅特有成就感。她仿佛看到了一条路,“通过这条路,至少可以让一些孩子证明自己的价值。”

  让特殊儿童得到康复,回归并融入主流社会,成为自食其力的自然人,不仅需要在大脑缺陷方面进行补偿,更要在生活自理、职前教育方面进行培训,使其发挥潜能,获得一技之长。正是在李春梅的推动下,学校成立了职高班,孩子们可以在班上学习到十字绣等技术。

  从事特殊教育工作19年,李春梅一直用心守护着这些特殊的孩子,孩子们早已成为李春梅生命中的一部分。让孩子们都能快乐自信地成长,是她最大的愿望。

  海口旅游职业学校洪涌:

  献身职业教育 为学生指引航行

  她22年如一日,把青春与美丽都播洒在这块职业教育的热土上;她在急性重病躺进重症监护室昏迷的十多天里,发烧的胡话全是关于她的“孩子们”。洪涌爱生如子,感动无数师生,最终获得2016年全国“我身边的好老师”称号。

  20多年的职业教育,让洪涌清楚地看到职业学校学生相比普高学生,或多或少都会有些自卑感,如何帮助学生树立信心?她在与学生的交流和相处中,摸清学生心理特点及其实践能力,在活动课中另辟蹊径,成立了51个学生社团。很快,学生们就在丰富的社团活动中找到施展才华的用武之地,找到自己的闪光点。

  在学生心中,洪涌既是“洪妈妈”,又是“洪魔头”,因为她对工作,要求严厉甚至苛刻,对“孩子们”,又有着母亲般的慈爱关怀。学校一名同事表示,在中职学校,相当一部分孩子父母把孩子送进来,只是想让学校帮忙把孩子“看住”,别让他们出去惹祸。每年9月是洪涌最忙的时候,因为一些孩子入学一个月,过了新鲜劲儿后,就开始打算辍学。作为全校德育工作的带头人,她要找这些孩子一个个谈话,往往一谈就是一上午或一下午,直到水壶里的水都喝干了,嗓子谈哑了,把孩子最心底的想法掏出来,把他们留下来。

  孩子留下来,呵护、教育孩子的重任又落在了她的肩上。记得在一年学校的成人礼上,当时狂风暴雨,所有的人都在往里躲,她却在往外让。嘴里担忧地说:“孩子们淋湿了,回去该着凉了。”对于许多学生来说,洪涌更多的是帮他们找到人生的未来,从对职业教育的瞧不起到走上成功路,许多学生日益感受到了自身职业的骄傲。洪涌表示,让中职生“低着头走进校园,抬着头走向社会”,这是我们职业教育老师的本职工作。

  长期以来,洪涌潜心研究学生心理发展的特殊性。“师德、师能、师魂”,在以“给特殊的群体以特殊的关怀”讲座中,洪涌提出“以情抚心、以情于心、以情润心、以情动人、以情修心”的德育思路,提出“全员育人”的德育理念,让全校每位教职员工都投入到德育教育中来,实现爱的全覆盖。

  脸上也憔悴了许多,每每感到失落的时候,学生们都打趣说,那是因为学校的班级越来越多了,所以“洪妈妈”脸上的斑点也越来越多了。有一次,徐晓晓对她说:“洪妈妈您真美!”她摸着自己脸上的斑,笑着说:“是啊,我可是‘斑花’呢。”德高为师,身正为范。职业教育使洪涌老师的青春如同春天的蒲公英,将对学生的爱通过教育播洒到社会的每一个角落。

  洪涌,了解她的人都评价说:她就是一个传奇。

  海口市中心幼儿园 王珊珊:

  情洒杏坛 德育幼苗

  她是孩子们亲切的“园长妈妈”,是学生家长离不开的顶梁柱;她是学校教职工的“好家长”,关心着每一位教职工的成长。海口市中心幼儿园园长王珊珊用爱心和恒心,让每一个孩子能够快乐成长,让每一个教职工感到家的温暖。

  她敢于大胆任用年轻教师,给年轻教师发展的机会。近几年的调教课她都选用年轻教师执教,一遍一遍地帮助年轻教师打磨教案,和年轻教师一起备课,不厌其烦地指导年轻教师上课、评课,最终在她的指导下,学校近三届调教课都取得了一等奖的好成绩。

  丁才锦是一位刚毕业就来到学校的男教师,缺乏实践经验的他,加上担心幼教界对男教师不认可,对自己的发展非常忧虑。王珊珊知道后,像一位大姐姐一样找他谈心,耐心地开导他。手把手地指导丁才锦工作,让他认识到男教师在幼儿教育中是非常重要的一份子。在王珊珊的支持和帮助下,幼儿篮球项目应运而生,通过开展幼儿篮球活动,丁才锦老师也获得了同事们的认可。“王珊珊园长是我幼教事业的引路人,她帮助我准确地定位自己”。丁才锦老师如是说。丁老师因爱人在琼海工作,两人两地分居,生活十分不便,王园长了解后,立即给丁老师一家在幼儿园员工宿舍安排住处,解决了丁老师家人的住房困难,让他无后顾之忧,安心乐教。现在丁才锦老师在王珊珊的指导下,已经在全省范围内开展了教师篮球培训活动,是一个新起的幼教名师。

  “学校只有使教师能得到发展,才有可能使学生得到更好的发展。”这是王珊珊坚定不移的信念,对于经验丰富的骨干教师,她充分发挥骨干教师的示范带头作用,根据老师们的特长为其提供用武之地,发挥其聪明才智。如柯丽霞、李虹、甘彩玲老师管理、组织能力强,业务素质过硬,就任用他们为保教主任、年级组长。陈茹老师沟通能力强,做事认真、细致、负责,则让她负责幼儿园的帮扶工作和协助“双创”工作,她们在各自的岗位都做得非常出色。王珊珊还为骨干教师争取更多的发展机会,她带领骨干教师组成团队,到其他幼儿园开展培训活动,依托“区域组长学校”,引领更多骨干教师走向专业名师的方向发展。

  王珊珊关心每个职工的发展,她以丰富多彩的职工活动为载体,促进幼儿园与教职工和谐发展。为了提高广大教职工的身体素质和健康领域教育教学能力,掌握科学的体育锻炼方法,王珊珊结合学校健康课题开展了全园教职工羽毛球、太极操、健身舞三项园本培训活动,要求每位教职工自选一项体育项目进行培训与练习。在王珊珊的组织下,学校定期开展教师篮球技能、钢琴、舞蹈基本功培训活动,除此之外还有工会活动、文艺汇演、教师技能评比、教职工代表大会、节庆活动、各项培训等,对教职工个人成长的帮助非常大。

  三门坡镇谭田小学翁志国:

  让更多农村孩子 接受优质教育

  1998年,谭田小学走来了一位新老师,一呆就是十八年。

  十八年里,他一直坚守农村教育,送走了一批又一批优秀学生。

  十八年里,他以校为家、任劳任怨,像一颗钉子牢牢钉在教育这只大船的最底层。

  就读于谭田,毕业后把所有知识奉献给谭田,他就是谭田小学校长翁志国。

  “谭田小学这么偏僻、落后,有什么值得留念的呢?”许多人不止一次地问他,然而,在翁志国的内心里,这里虽然贫穷,但这里人民淳朴、善良,他们把所有的希望都寄托在孩子身上。同样从谭田小学走出的他,体会了一个苦难的童年,同样从贫穷和困苦中走来,是亲朋好友的支助才使他顺利完成学业,更加坚定了他把“献身乡村教育事业,不负父老乡亲厚爱”作为自己的人生目标。

  十八年来,他用实际行动诠释着自己的人生目标。他真诚关爱每一名学生,特别是单亲家庭、贫困家庭的孩子。在学习和生活上,给予孩子们无微不至的关爱。班上同学病了,他会赶紧送去医院;雨天,远路的家长不能按时接孩子,他会陪着到最后孩子离校;对在家不听话的儿童,他会利用假日进行家访……依稀记得几年前,暴雨冲垮小桥,他和几名教师每天接送孩子。

  任劳任怨是他的工作态度。自2005年担任谭田小学负责人以来,他以校为家、任劳任怨,全身心投入学校的教育发展事业,立足于教学质量的提升和办学条件的改善。由于学校地处三门坡镇,交通不便,并受当地经济滞后的制约,成为一所办学条件较差的学校。学校只有平房几间,建于八十年代初,几间瓦房,而且年久失修,一遇雨天就漏雨,没有围墙。2000至2005年间由于各种原因学生大量流失,在没有移交地方管理之前,学校仅剩4个教学班,5名教师,学生只有29名。此时,他就在这种情况下接任,严峻的现实摆在面前,是面对全市大好的教育发展形势,知耻而后勇,奋起直追,还是继续听之任之,一蹶不振。他和学校几位教师通过分析学校现状,开始狠抓教学质量,在师生共同努力下,实现了教育教学质量一年一大步、三年上台阶、五年大发展的目标。他早到晚归,工作上不论大小事情做到有安排、有督促、有落实,使学校迈上新台阶。

  由于翁志国在工作中勤勤恳恳,任劳任怨, 2005-2007年连续被评为农场 “先进工作者”,2006-2007年连续被评为农场“十佳教师”, 2012年被评为镇级“优秀教师”;2013年11月他所写的论文《“分数除法应用题”教学案例》获区级一等奖;2014年6月撰写的《小学数学课堂提问技巧之我见》论文荣获区级一等奖;多次年度考核获“优秀”等次。

  “今后的路还很漫长,任务还很艰巨。”翁志国表示,既然选择了以教师为终身职业,就应当在教育这方园地里精耕细作,用耐心播种爱心,迎着朝阳,面向未来,用他平凡的生命谱写教育的篇章,让学生的每一天都能收获成功与欢乐。

 

 

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[来源:海口网] [作者:杜润涛] [编辑:吴茜]
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