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逆天小学奥数题刷爆朋友圈网友吐槽培养神经病人

　　答疑

　　什么样的孩子适合学奥数？得结合学生的思维能力、兴趣程度、意志品质来看。

　　奥数专家：被捆绑升学是问题关键

　　一直以来，奥数都处在风口浪尖上，有人说它是锻炼思维的良方，有人说它是折磨学生的恶棍。

　　温女士六年级的儿子数学成绩均在115分以上(总分120分)，她说，奥数对儿子的数学兴趣有促进作用，而且学习后解题更有思路了。余先生则说，其实自己的孩子对奥数兴趣不大，“但考虑到升学时，也许能成为加分项，便让他尝试去学”。

　　对于奥数现状，陈平回应说，奥数训练本来就是针对特定人群的，适合的只有5%—8%的人群。目前，奥数市场的渗透率已经远远超过了合理范围，这对不适合的学生并无益处。

　　什么样的孩子适合学奥数？陈平说，这得结合学生的思维能力、兴趣程度、意志品质来看。如果学生不满足要求，那么教师只能让其死记硬背，但这并不利于学生的成长。此外，奥数的严重扩大化还会导致奥数老师参差不齐。在上世纪90年代时，北京地区能胜任的奥数老师只有二三十人，现在已经有几千人。

　　陈平最后直言，奥数只是对校内学习的拓展补充，不应作为升学指标。

　　数学老师：数学成绩好奥数未必行

　　在奥数学习班，常常能看到一年级学生的身影。对此，西南交通数学教师范老师认为，自己的孩子虽然数学不错，但也是在五年级下学期时，才报班参加校外数学竞赛训练的。如果家长不能对孩子进行辅导，建议在三四年级时再参加。在小学初级阶段，应培养其他兴趣爱好。

　　“家长也要对孩子的学习进行评估。”范老师认为，奥数学习应重视基础知识，很多学生会忽视定义概念的学习，仅仅通过公式去套以得到解题，这不能奠定一个很好的数学基础，从而失去了学习的意义。

　　范老师认为，对于小学生而言，是否适合学奥数，不应简单地考察其数学成绩，更应看其对数学题目的反应及兴趣程度。不少踏实、细心的学生虽能取得好成绩，但对数学不够灵敏，并不适合参加竞赛。

　　范老师说，奥数本身并无原罪，若是出于孩子自身的兴趣，多学一些肯定是有益处的。然而，一旦奥数与加分、拿奖等功利目的挂钩，就成了负担甚至折磨人的噩梦。

　　华西都市报记者毛玉婷

　　记者手记

　　谁异化了奥数

　　竞赛数学早已存在，而“奥数”一词则在上世纪六七十年代诞生。向着奥林匹克的精神看齐，中国孩子在国际上挣下不少荣誉。于是，家长们心之向往，也巴望着家里出一个“神童”，或逼迫或劝说，将孩子送往奥数班。

　　抑或为了荣誉，一些学校也明里暗里将奥数作为入学指标。蜂拥而至的结果是，一线城市的奥数市场覆盖率曾达到70%。而陈平在采访中直言，甚至在人大附中，也只有10%—15%的学生适合奥数训练。

　　可“全民奥数”的学生们呢？一些解不出题，有了畏难情绪，甚至为了达到预期效果，背起了题。

　　在指挥棒的“魔力”下，孩子和奥数都失去了自然面貌。奥数，本跟音乐、航模一样，可以让孩子的思维插上翅膀，自由生长，一旦跟功利目的挂钩，便不再是启迪孩子的特长和兴趣，反而成为了折磨人的噩梦。

　　这到底是奥数的错吗？奥数更应该作为的是一种学习爱好，而不应异化为部分家长和学生眼中的噩梦。奥数本身并无原罪，错的是把它作为了一个升学“工具”。让奥数自由生长，让孩子自然成长，方才是奥数初创的宗旨。

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[来源：华西都市报] [作者：刘强] [编辑：林明洋]

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