“全学科融合”模式引领湖南中小学知识产权教育

　　中新网长沙9月21日电 (唐明波)21日，湖南唯一入选全国首批中小学知识产权教育试点学校的长沙市长郡芙蓉中学，迎来了国家知识产权局副局长廖涛和来自全国各地的40余所中小学负责人，并向他们展示湖南中小学知识产权教育典型做法与经验。

　　湖南在中小学知识产权教育工作方面起步较早，2008年就启动了中小学知识产权教育试点示范工作。长郡芙蓉中学迅速响应，自次年起开展知识产权和科技创新教育，将知识产权教育贯穿课堂教学和课外活动，有效激发学生发明创造积极性和知识产权保护意识，在国内外发明大赛中屡屡获奖。

　　当天的参观活动中，该校“0°催化科技创新工作室”成为众人关注的焦点。这个150多平米的空间被设置为创意催化区、体验制作区、展示交流区等3个区域。工作室负责人陈水章介绍，创意催化区的一台电脑专门用于专利检索，确保想法的原创性；体验制作区方便学生以头脑风暴的形式体现集体智慧；展示交流区的第一步工作就是提交专利申请，培养学生的专利意识。

　　知识产权意识贯穿学生发明创造活动的始终，这与学校将学科课程教学与知识产权教育相融合，以形成“全学科、全员参与”格局的知识产权教育模式息息相关。

　　“以课堂教学为基础，融入知识产权知识，这是小融合；以知识产权和科技创新为主，渗透到学科内容，这是大融合。”陈水章说，对于数学、物理、化学、生物、地理、体育、劳技、信息技术等学科，将之与科技创新与专利相结合；对于语文、英语、音乐等学科，将其与版权教育结合起来；在美术、政治等课程中，教师们则注重培养学生的商标意识。

　　拥有知识产权素养的师资队伍是“融合模式”顺利开展的重要基础。长郡芙蓉中学校长张平介绍，学校通过校本培训、教师自修、邀请湖南省知识产权局专家到校讲座等方式，对全校教师进行培训，每年都会组织由全学科教师参与的知识产权教学竞赛，并专门成立知识产权与科技创新教研组。

　　现在，该校初一、初二年级每个学科的每名教师在每学期都要为学生上一堂知识产权相关课程，两年下来每名学生可以接受30多个课时不同内容的知识产权知识辅导。“我们不可能改变‘应试教育’的习惯性思维，但是我们可以让知识产权、科技创新的意识在学生们的心中扎根、发芽、开花、结果”。张平表示。

　　“榜样的力量是无穷的，我们采取试点学校引领辐射的方式推进全省中小学知识产权教育工作。”湖南省知识产权局局长肖祥清介绍，通过多年的试点与培育，长沙市已经拥有中小学知识产权教育试点校27所，示范校11所。在去年国家知识产权局开展全国中小学知识产权试点示范工作以后，湖南对在科技创新教育做出成绩、学生专利成果丰盛的学校进行筛选，确定了株洲市二中、长沙市沙湖桥小学等10所中小学校为省级知识产权教育试点学校，从政策、经费、师资培训、课程开设、活动指导等方面进行指导，并规定试点学校在一定时间内要完成的引领辐射任务。

　　同时，湖南鼓励各市、县知识产权局联合教育局，建设一批市级与县级知识产权教育试点校与示范校，目前常德、湘西州等地市已经启动试点示范工作；并鼓励试点示范学校的骨干教师到非试点学校，进行知识产权教学与活动指导、创造发明与专利申请指导等，逐步形成各区县以试点、示范学校为龙头，辐射与带动本地各学校知识产权教育共同发展、共同提升的局面。(完)

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