不必谈性色变，给性教育一点空间

　　杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在其微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》，称教材尺度太大，并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的图片。

　　这也许是孩子成长中最难面对的问题。在性教育问题上，中国家长一方面希望孩子懂一些，一方面又希望能隐晦一些，这就给性教育出了道难题。有些事情是可以处理得模糊一点的，但有些事情就没那么好处理。比如性教育的问题，就不是一个可以用模糊的办法处理的问题，不管你用什么办法，它总需要面对核心问题，人是怎么来的，为什么会这样？

　　从科学角度说，它当然是说得越透越有利，培养科学的态度，是从认知事物开始的，如果总是含糊其词，语焉不详，这样做的效果反而不好，反而会越弄越神秘。但从心理角度说，它的确也有另外的顾虑，有它的难处，要考虑到社会的接受程度，也要考虑到中国社会的现实。在这件事情上，照搬别国的经验恐怕也不合适，文化背景不同，心理习惯不同，国外成熟的经验未必适合中国孩子，需要找到中国自己的应对办法。

　　最好的办法还是交给专家，什么样的教育方式比较符合中国人，比较能被传统文化所接受，比较适合现在的孩子。我想，专家在编制教材的时候其实已经充分地考虑了这些因素。每一本教材的产生都是一个非常复杂的过程，都要经过专家学者、管理部门一轮又一轮的论证、审定，这样的过程本身就是科学决策、听取意见、精确分析定位的过程。当这本教材出现在学生面前时，它已经凝结了无数人的心血，是值得信赖的。

　　没有任何方案是完美的，这跟其他教材一旦修订就要引发一轮质疑是同样的道理。二年级不合适那么几年级合适，难道非要等到问题避无可避的时候才合适？既然专家认为这种方式是合理的，就要尊重专业的意见。专家说的，不要用成人的眼光看待孩子的世界，这句话非常中肯。

　　家长可以提意见，教材也不是一成不变的，方法可以讨论，但共识必须达成。性教育需要破题，尤其是对于我们这样一个国度，不能再重复那些因为无知造成的悲剧。与其私底下说，不如公开地探讨；与其让孩子成长过程中面临困扰，不如让他们学会直面问题；与其让一些不专业的做法占了主流，不如采用系统的专业化的教育；与其裹足不前，瞻前顾后，不如给专家一个机会，给教育一点空间。

　　正因为这个事本身有很强的专业性，所以由学校来开展是比较合适的方式。因为家长不是专家，无法应对这样的问题，由专家来讲解这个事，也可以尽可能地避免家长出面的尴尬。公开谈论对大多数家庭来说，仍然是个艰难的选择，这种传统文化要得到尊重。

　　这不意味着家长就没有责任了，家长的顾虑就可以不用考虑了。家长的担心，说到底是对不专业的担心，家长的谨慎，也是对教育方法的谨慎。这种担心有对学校的也有对自己的。有专业的教材还得有专业的师资，不能像过去一样，随便找个老师兼了。现在的家长大多数小时候也没有经历完整意义上的性教育，他们自然也不可能给出专业性的意见，所以，在开展性教育的时候，不妨也请家长先来听听课，让他们明白这样的教育好处在哪，科学性怎么样，风险又在哪里。