学生因作弊跳楼，悲剧本可避免

　　因为作弊受批评，一个花季少女竟然决绝地放弃了自己的生命，无论从什么角度看都是一起悲剧。但遗憾的是，网上同情这个女孩的声音并不多。就目前新闻透露的信息看，该学生确实有错在先，老师的批评无可厚非，她的跳楼恐怕更多有心理层面的问题。只是评一句“活该”，实在太过残忍。即使学生存在心理问题，也是教育者应该提早关注和纾解的。面对悲剧，我们还是要多问一句：教育层面有没有需要反思的地方？

　　为什么这个女生在一次作弊遭批评之后，继续铤而走险？最可能的答案是分数对她很重要，或者说对老师和家长很重要。因为分数成了衡量学生优秀与否的唯一标准，所以考试对于“差生”来说，常常是一种恐怖的测试。一些很难考出高分的孩子明知作弊风险太高，还是忍不住饮鸩止渴。当分数的意义被无限拔高，所有学生被逼参加一个未必公平而又能决定命运的比赛，那么一些“差生”的无奈作弊也就有了值得同情的地方。

　　过度关注分数、依旧沉迷于应试教育的现象，恐怕并非个案，而且越是在县乡，越是普遍。也许考试仍是改变底层孩子命运的重要途径，但绝不是唯一途径，学校、家长对这一常识应该有更多的理解和敬畏。所谓素质教育，不是增加几节舞蹈课、体育课，让学生多才多艺一点这么简单，更核心的应该是陪伴和帮助孩子成长，找到适合他们自己的人生道路。

　　理念说起来简单，做起来很难。现实中，不是所有的孩子都擅长考试，那些考不出高分的学生如果得不到家长、教师起码的尊重，找不到证明自己价值的办法，就很可能或者作弊“自保”，或者整日郁郁寡欢而产生心理问题。因作弊被批评，因中考或高考失利而发生悲剧的案例，近年来我们已见到不少。这些悲剧没有一目了然的“凶手”，但把分数当唯一标准的老师和家长，岂能脱得了“帮凶”的嫌疑？

　　不把学生当独立个体，只当成分数是否合格的“产品”来看待，可能造成的危害是多重的。最近，还有一起校园事件备受关注。有媒体报道，江苏无锡一所学校的体育老师将一个不服管理的4年级学生的肋骨踢折，最终老师被停职解聘。连体育这样最该体现素质教育的领域，老师和学生都不能良好地沟通，而只能以体罚的手段管教，恐怕不只是教育手段的不妥，而是教育理念的迷失。

　　每起校园悲剧的情由不同，很难一概而论，但若是教育能回归帮助孩子成长的初心，而不是把他们当成产品或者工具，很多悲剧本是可以避免的。