海口家长吐槽：做不完的家长作业 省教育厅：小学一二年级不得布置家庭作业

　　家长陪孩子做作业引热议，江苏省教育厅叫停“家长作业”

　　海口众多受访家长吐槽：做不完的家长作业

　　烧完的脑操不完的心

　　省教育厅：小学一二年级不得布置家庭作业；中高年级作业量和难度也有规定

　　前段时间，一篇名为《我做错了什么？要陪孩子做作业》的文章，引发各地家长对于家庭作业的集体吐槽。近日，江苏省教育厅下发《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》，明确提出：不得将家庭作业变成家长作业，江苏省教育厅在全国范围内第一次明确提出“家长作业”概念。那么，在家庭作业的监管上，海南是否有相关规定和计划？如何防止家庭作业变家长作业，有效实现家校共育？对此，记者进行了调查和采访。

　　案例

　　老师不改作业家庭作业成“家长作业”

　　“小宝(化名)的家庭作业，老师是不讲解的，只给答案。”似乎担心记者不相信，陈女士多次重复道。陈女士介绍，小宝今年8岁，在海口市美兰区一小学读二年级，在同龄孩子中，小宝算听话懂事的一类，每天放学回到家，他就直接到房间里做作业，不会拖拖拉拉，基本一个小时左右做完。

　　“老师要求家长检查、签名，这个可以理解，但老师不改作业，也不讲解，就不合适了。”陈女士说，个别老师直接把答案写在黑板上，让孩子自行批改。‘家庭作业基本就是家长的事，这种做法变相地将家庭作业变成了‘家长作业’。老师不亲自批改，压根不知道孩子对知识掌握的如何，怎么提高教学质量？”陈女士质疑道。

　　题目太难或不知所云

　　家长也被难住

　　6岁的小林(化名)目前就读海口市龙峰实验小学一年级，每天放学后最让小林家长头疼的事，莫过于陪孩子做作业。“5点钟到家写作业写到6点吃饭，吃完饭休息一会大概到8点左右开始写到晚上10点多。作业其实并不多，但他才上一年级，压根不识几个字，要读懂题目必须家长陪着。”小林爸爸发现，很多一年级老师都布置作业，对于不识几个字的一年级孩子来说压根不可能独立完成，因此可以说这就是给家长布置作业。

　　无独有偶，说起家庭作业，重点大学毕业的吴女士也是一肚子苦水。“有些题目太难，或者题目表达不清不楚，不知所云，家长都看不懂，更别说小学生了。”吴女士说，有些题目让找规律，对于一年级的学生来说着实烧脑，基本是大人代为完成。“下班回到家，孩子在做作业，我依然也在做作业。真的是做不完的作业，操不完的心。”吴女士无奈地说。

　　调查

　　68.48%的家长因作业问题打骂过孩子

　　是什么原因导致家庭作业变家长作业？记者向海口城区92位小学生家长随机发放问卷寻找答案。在受访的92位家长中，35.87%是一年级学生家长，二年级占19.57%，三年级占20.65%，四、六年级各占7.61%，五年级占8.7%。近7成家长是大学本科或以上学历。

　　68.48%的家长表示，曾因作业问题打骂过孩子。有家长表示，老师并未要求一定要给孩子作业签字、检查或改正，但是，作业难或量大，家长若不参与，孩子压根无法完成作业，家长变相被家庭作业捆绑。

　　40.22%的受访家长表示，作业有难度。“尤其是数学作业，我们家长有时都做不出来。”黄女士说，作业太难，孩子无法独立完成，只能由家长辅导。此外，有家长反映，作业量大，家长必须陪着孩子，甚至有家长担心孩子休息太晚而代替孩子做作业。

　　学校

　　签字是为了让家长督促孩子

　　采访中，众多老师承认要求家长每天在孩子作业上签字。“签字是为了让家长能监督孩子独立完成作业，养成良好的学习习惯，而并没有要求家长一定要辅导并更正。”海口市龙峰实验小学一年级陈老师表示，因为每个孩子基础不一样，老师布置作业一般是参考孩子的平均水平，若家长认为作业难或量大，可以及时与老师沟通降低难度或减量。

　　海口某公立小学校长透露，我省教育部门明文规定，小学一二年级学生不能留书面作业，但其实，几乎每个学校低年级都会留家庭作业。“这似乎已经约定俗成，老师布置的作业主要以巩固课堂知识为主，不会太难。”该校长表示，当然，这其中也有家长的压力，若老师不布置作业，家长会认为老师不负责等。

　　省教育厅

　　小学家庭作业数量要适当

　　海南省教育厅基教处有关负责人表示，2014年，省教育厅发出通知，要求各中小学校要严格控制学生课外作业时量。小学一至二年级作业当堂完成，不留课外作业；小学中、高年级只布置语文、数学两科课外作业。作业总量中年级每天不超过30分钟，高年级不超过45分钟。同时规定，课外作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，保证学生课业负担适量。提倡布置活动性、实践性、探究性的作业。

　　该负责人表示，其实早在2008年，海南省教育厅便出台了《海南省中小学教师教学常规》，除对中小学生的作业量、作业形式进行规定，还对批改作业形式做出明确。具体为，作业批改的形式应以教师批改为主，提倡并鼓励学生相互批改。学生相互批改作业，教师应进行必要的指导，并对批改情况进行检查和点评。

　　老师如何布置作业更合适？海南省教育研究培训院学前教育与义务教育教研部副主任吴晓建议，提倡老师分层次布置作业，首先是基础性作业，主要是针对随堂知识进行巩固复习的题目，对所有学生都布置；二是拓展延伸作业，难度稍大，若孩子基础好、接受能力强，家长有能力辅导，可以适当布置一些。

相关链接：