小学生写作业太拖拉海口家长着急 来看各方支招！

　　小学生写作业太拖拉晚上11点还完成不了

　　海口家长急了：这个“坏毛病”怎么改？

　　心理老师：注重培养孩子时间观念

　　家长苦恼

　　孩子写作业拖到晚上11点写不完自己急哭了

　　在海口工作的程丽(化名)提起自己孩子写作业的问题，就一个头两个大。“速度太慢了，每次都需要我和他爸两个人轮流值班，在旁催促，就这样他还是磨磨蹭蹭的。”程丽的儿子已经上小学三年级了，可是孩子写作业从来没有按时完成过。她说，孩子并不抗拒写作业，但每次都难以按时完成，有时候写到晚上11点作业还剩一半儿。

　　程丽说即便他们夫妻俩在旁边轮流监督，孩子拿着笔坐在那儿也不着急，一会儿要喝水，一会儿拿着橡皮玩一下，结果就是，一道题写半个小时还写不完。“如果他不会做，我们还觉得问题不严重，但明明他都会做，却总拖到很晚，有时候怕耽误他休息，只能第二天一大早再督促他完成没做完的作业。”孩子拖延养成习惯了，不光是写作业，学校里布置其他任务，他都无法按时完成。程丽夫妇对此很是担忧，但又不知道如何帮助孩子改掉这个坏习惯。

　　陈先生的儿子已经上初中了，但写作业拖拉的习惯还是没有改掉。“上小学时做到晚上11点多，中学也差不多。”读小学时，儿子作业比较多，但他总要等到晚上才开始写。开始动笔后也不着急，不专心，边写边玩。

　　陈先生说，他会在一旁监督孩子，但儿子一会说要去喝水，一会又要上厕所，一会又说想听音乐，一会又拿着笔在纸上乱画，偶尔还偷偷拿手机给同学发短信，“完全是你急他不急。”当然孩子也不是完全不急，陈先生记得，有次儿子写作业，拖到了半夜12点多还是没写完，最后自己都急哭了。后来还是他劝孩子先睡觉，早上起来再把作业写完。因为拖成习惯了，虽然儿子现在表现好点了，但并没有明显改善。

　　老师提醒

　　父母做事拖拉孩子会效仿

　　中国心理学会会员、国家二级心理咨询师、海口景山学校专职心理老师易康秀表示，孩子写作业拖拉是一个比较普遍的问题，她在几年前就做过这方面的专题研究。易康秀认为，关于孩子写作业拖拉主要有几个方面的诱因：第一可能是孩子的生理因素，因为身体缺失一些微量元素或饮食结构的问题，从而导致他没有办法控制自己的行为；第二是孩子心理发展的缺陷，表现在注意力的缺陷及视动协调能力的落后；第三是孩子们在时间观念、自制力水平、阅读能力、知识掌握度上存在个体差异；第四是孩子自信心的缺失，自信心不高，惰性也相对较强，孩子做事没有兴趣，导致拖拉。此外，易康秀认为，孩子写作业拖拉也可能与家庭环境有关，比如父母做事拖拉无形中会对孩子产生不好的影响。此外，家长额外布置作业，会导致孩子产生消极对抗心理，认为自己反正也做不完，不如做慢点。

　　老师建议

　　培养孩子时间观念让孩子自己承受拖拉的后果

　　如何让孩子改掉写作业拖拉的坏毛病呢？易康秀老师认为可从下面几方面着手：

　　首先，可以去医院做个微量元素的检测，排除生理因素。

　　其次，培养孩子的时间观念。每次孩子做作业的时候，根据不同的年龄阶段，设定不同的时间。低年级的小学生注意力一般是十五分钟左右，高年级一般是二十到二十五分钟；初中到高中阶段的学生，注意力一般是半个小时左右。可根据孩子们注意力集中的状态，把做作业时间设置成一小段一小段的。家长帮孩子卡着这个时间点，孩子专心做作业到了时间点，就可提醒孩子休息几分钟，该喝水喝水，该吃东西吃东西。但做作业的过程中则不可以去做。这样就是时间观念的建立。

　　第三，排除无关的诱因，让孩子集中注意力。做作业周边环境是否太吵闹或是父母在孩子面前玩手机玩游戏或是摆放孩子喜欢吃的东西太显眼，分散孩子注意力的东西太多。如果有以上现象就要调整家里的状态了。

　　第四，要多鼓励孩子，树立孩子的信心。

　　最后，要放手让孩子自己承受拖拉的后果。完不成作业去学校被老师批评，或者有其他的惩罚，都要让孩子自己去承受拖拉的后果。

　　易康秀提醒家长，作为家长一定要观察孩子写作业拖拉的主要原因是什么，不要一味地批评和指责，或是焦虑烦躁，发现真实的问题成因，有意识地帮助孩子进行分析和调整，为孩子搭建一个和谐的成长平台。

　　来发言

　　怎样让低年级孩子爱学习？

　　“妈妈的爱”很有效

　　“一、二年级的孩子不爱学习，你在他耳边不停唠叨‘只有好好学习，以后才能找到好工作’，一点用都没有。二三十年后的事情，怎么可能激发他的学习动力呢。”11月17日下午，在武汉市育才越秀小学的博雅家长讲堂上，中国人民大学国学院—华商书院首席导师、本尚书院院长胡明瑜的报告，让家长们感叹：既如沐春风，又醍醐灌顶。

　　胡明瑜说，人都是有惰性的，对于多数孩子来说，学习肯定不如玩耍快乐，更需要坚持。“一、二年级的孩子那么小，那他们能坚持下去的动力是什么呢？”面对这个问题，现场家长们给出的答案五花八门：“兴趣”、“奖励”、“以后能找个好工作”……

　　“都不对！”胡明瑜说，一、二年级的孩子认知能力有限，不可能真正理解什么叫兴趣，更不可能为了将来那么遥远的“好工作”来努力。那要怎么让他们爱上学习，她给出的答案出人意料：妈妈的爱。

　　“我们常说‘亲其师，信其道’，孩子喜欢哪科老师，他就会在那科上用功。如果孩子喜欢妈妈，他就会为了妈妈学习，好让妈妈高兴。”胡明瑜说，她的儿子上小学二年级时，做作业特别拖拉。有一次晚上快7点，她下班后到托管班接孩子，孩子又磨蹭了一个多小时才把功课完成。“在回家的路上，我对儿子说，妈妈肠胃不好，今天快饿晕了。如果以后你每天都是这样，妈妈也得陪着你，继续挨饿。没想到儿子抱了抱我说，‘妈妈你放心，我以后再不让你挨饿，做作业做快点’，之后他真的做到了。”“很多人说到家庭教育，就想到方法、策略等，这些都对，但家庭教育中最重要的，是良好的亲子关系。”胡明瑜说，从某种程度上说，人生所有的麻烦都跟早期爱的缺乏、爱的不充分甚至爱的扭曲有关。在爱的基础上，满足孩子天性的需求，会使孩子产生安全感，产生对美好生命的自我体认。其实，生命教育的核心就是爱的教育，使生命自然流淌一种健康、积极、温暖、愉悦的能量。孩子的心田一旦注满了母爱、父爱、家庭的甜蜜，就拥有一生取之不尽、用之不竭的动能。(据楚天都市报)

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