海口：湿地,妇孺应知的人与自然生命共同体

　　海南东寨港国家自然保护区塔市保护站连片的红树林景观。记者石中华 通讯员冯尔辉 摄

　　不同群体采取不同宣教方式

　　中国湿地保护宣教的对象广泛，可以分成湿地工作者、政府决策者、湿地周边相关利益群体、学生和普通市民几种类型。

　　“目前，针对东寨港红树林湿地的保护，GEF海南湿地保护体系项目策划编写了《家在红树林》校本教材，这本书就可以在课堂上使用，让学生了解、传递更多的湿地知识，加大对湿地的了解。”卢刚认为，不同的群体应该采取不同的湿地宣教方式。从政府来说，最有效的宣教方式就是由上而下。对学校这个群体来说，就要采取“三进”，进校园、进课堂、进校本。对普通市民来说，从途径上主要是通过传媒，其它还需要各种各样的社会组织和志愿者网络；对农民、渔民而言，宣传画册比网络更有利于他们了解湿地。

　　加快湿地教育中心建设步伐

　　卢刚认为，海口湿地保护力量正不断凝聚，一些社会组织相继参与到湿地保护和修复中，比如自然教育机构松鼠学堂，就在湿地保护宣教中取得了可喜的成绩。但是，从整个跟自然保护有关的宣教来说，不能单单靠政府部门，还需要庞大的志愿者网络来支撑，再通过志愿者去影响更多的市民，因此，除了政府、学校等，还要通过湿地教育中心来进行湿地宣教工作。

　　目前，严格地说，除了东寨港红树林博物馆，海口还没有真正的湿地教育中心。东寨港红树林博物馆目前只是作为普通的参观，这是远远不够的。要想很好地对湿地进行宣教，得依托博物馆和湿地本身的资源，在湿地公园里面设置教育中心，独立地完成对不同群体宣教，而不是单单开门纳客，初级的参观和解说。

　　湿地教育中心应该有相应的基地、管理机构人员，在这些机构组织的安排下设计不同的活动，这些活动主要由志愿者和市民对接，管理机构只是负责牵头和培训。所以，对于公众来说，公众是参与者，志愿者是服务者，必须要有培训来支撑，湿地教育中心培训志愿者，志愿者再去带动更多的公众了解湿地、保护湿地。同时，在宣教过程中，要以正面宣教为主，让公众看到湿地美好的一面，美了，公众才能真正关心了解，才愿意走近。

　　在海口，在建的2个国家级湿地公园和5个省级湿地公园的规划里面包括了湿地教育中心，因此，加快建设湿地教育中心，尽早发挥湿地教育中心的宣教作用，让软硬件和制度结合尤为重要。

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