海口网评 | 被质疑作弊的女孩溺亡，别只看成绩，请再多点爱

近日，安徽潜山市一个13岁女孩因月考全年级第一，道法课100分，被班主任质疑提前买试卷，并对其单独安排补考，补考成绩98分，第二天，女孩在池塘中溺亡。事发后，学校否认补考，也没有任何表示和回应。

无论孩子溺亡前还是出事之后，学校的态度着实让人失望到了寒心的地步。

其一，老师不加以调查就给学生扣上作弊的“帽子”，这无异于歧视，作为整个事件的导火索，班主任老师难辞其咎。

其二，孩子出事以后，学校用“还没统一口径”的说辞来推卸责任，实在是此地无银三百两。

其三，事后校方对女孩家人不闻不问，表现如此冷酷无情，让家长痛失爱女的悲痛更加雪上加霜。

也许这次考试只是压死骆驼的最后一根稻草，让女孩最终走向了生命的尽头。但冰冻三尺非一日之寒，在谴责之余，让我们回归冷静，去思考深层次的原因，学校和家长都必须要重视起孩子的心灵疏导和心理健康的构建。

未成年人自杀自残事件频频发生，令人痛心。唯分数论英雄的教育方式本身就是畸形的，孩子从家庭到学校两点一线，考高分、进名校成了生活的全部，在学校、家庭双重压力下，孩子沦为考试工具，一时不及预期就会沮丧崩溃、不堪重负，加剧了孩子的脆弱性。如果加之心思敏感和青春期身心变化等因素，就更容易引起情绪大起大落。

青春期的孩子情绪很容易在沉沦和反抗之间徘徊。如果孩子的父母或者老师控制欲过强，就会令孩子感到自己的生活缺乏掌控感而丧失希望，他们有的会向内压抑愤怒，从而形成抑郁。当孩子被强烈的情绪所吞没，就会陷入自我封闭和自我否定的漩涡。

有的孩子则会向外发泄愤怒，用极端的方式去摆脱大人的控制，就会表现出叛逆的行为。

我们要清楚意识到，这不是孩子的“懒”和“作”，也不是他们不懂事，有可能他们是真的“病”了。比如抑郁症、双向情感障碍等，都有类似的症状。只有意识到问题的存在，才会有求救和自救的可能。所以学校和家长都要负起责任，我们要做的就是对孩子表现出的种种现象加以甄别，并对孩子提供帮助，而不是去和孩子较劲，去否定孩子的一切。

学生的部分时间在学校度过，学校是普及心理健康常识的最佳场所。作为校方，要对学生加强心理健康教育的普及，创设有利于学生心理发展的发展环境。教师作为实施教育的主体，就要审视自己的教学方式，努力缩短与学生的心理距离，构建平等、民主的师生关系。

而父母作为孩子的第一责任人，要给孩子全方位的保护，给予孩子尽可能多的理解和支持。父母无条件的爱，会让他们无论走到哪里，遇到什么挫折和困难，内心都会坚不可摧、充满力量。父母能给孩子的安全感、信念感，才是孩子最强有力的后盾，也是孩子日后立足于社会的底气。

教育一直都是复杂的社会问题，小到家庭的氛围、学校的风气，大到整个社会的环境，都对个体产生着影响。而孩子良好的心理素质需要学校要与家庭紧密配合，加强沟通、时刻关注，才能让孩子健康、全面地发展。

任何人的内心都是渴望信任和尊重的，当然孩子也不例外，尤其在敏感又危险的青春期，这就需要我们用更多的耐心，用更科学的方法去陪伴孩子一起度过。当发现孩子身上出现问题时，我们首先应该做的是反思自己，在生活中潜移默化地影响孩子，帮助孩子逐渐成熟起来，做一个不轻易放弃和屈服的乐观主义者。因为真正的英雄主义，是认清了生活的不确定后，依然努力从不确定中获益。（马雪菲）

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