海口网评|设置“教练员”岗位，为学生提供更专业的运动指导

近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），部署学校教练员岗位设置工作。（来源：央视新闻）

《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题，这也不难看出国家对学生身体素质教育的重视。

可是有不少人也心存疑惑，既然学校已有体育老师，再设置“教练员”，是否多此一举？二者的工作内容又是否存在冲突？其实不然，教练员和体育老师的关系，并非相互替代的关系，而是针对学生身体素质锻炼的有益补充，体育老师的专业范畴更偏向于全面性和综合性，而教练员则更为细化，专注于某一竞技体育的细分领域。

同时，《意见》也指出，考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。这一点，也为校方选择“教练员”指明了方向，就是根据自身实际情况进行选择，例如，校园内偏爱足球的学生多，学校也不妨考虑是否可以为学生专门设置一个足球教练员岗位。

那么什么样的人适合“教练员”岗位呢？可以鼓励退役运动员去竞聘“教练员”岗位，发挥专业所长，这一举措，不仅能保障学生体育锻炼的专业性和科学性，也能给退役运动会二次就业的机会。不过，值得注意的是，体育老师是凭“教师资格证”上岗的，因此地方体育部门也要做好对退役运动员的教学培训工作，专业技能是一回事，教得好又是另外一回事，相关部门得统筹做好思想政治、教学技能等方面的培训工作，才能契合校园的教学水平。

回归本土教育事业，校方也应充分发挥“本土优势”，例如，琼中女足成绩斐然，对于想要设置“足球教练员”的学校，也不妨综合全面考量，鼓励更多退役女足球员，进入校园竞聘岗位；琼山中学的排球项目令人瞩目，也长年将此项目作为优势招牌，那么该校就可以考虑聘请退役排球选手，一方面训练成果可以得到有效保障，另一方面也更有利“伯乐”挑到“好苗子”。

综上所述，《意见》的出台对于学生的体育锻炼具有积极意义，也希望各校园认真重视，让文件更好地落地实施。长期以来，我们一直鼓励学生朝着“德智体美劳”全面发展，文化课固然重要，但是对于学生身体素质的培育，也不可忽视，唯有多方协同才能保障学生在体育和文化课上齐头并进。（冯定辉）