“供”“需”矛盾突出 科学规划亟需关注
校内午餐午休服务全覆盖,让孩子们不出校门就能吃得好、睡得香。但不同学校间“冷热不均”矛盾突出,部分学校有午餐午休需求的学生多,但学校供应能力有限;部分学校开辟较大场地供应午餐午休,但自愿参加的学生人数又少。
以海口市第四中学(初中部)为例,该校创办于1958年,在校学生2672名,但现有的午休宿舍只能容纳120名学生。该校副校长李志昆表示,目前学校的供给能力与学生的实际需求有较大差距。
建校较早的学校人多地少矛盾突出,新建学校情况如何呢?记者来到了位于江东新区的海口市滨海第九小学新埠学校。这是一所2022年9月正式启动办学的新学校。该校负责人吴少兰介绍,学校共设置了24个教学班,目前一、二年级共11个班在读,338名学生参加校内午餐午休。由于学校宿舍楼和综合楼暂未交付,学校只好把暂时空置的8间教室改造成了午休场所。吴少兰坦言,从长远来看,24间教室很难满足片区内学生的入学需求,更谈不上午餐午休服务了。眼下只希望宿舍楼和综合楼早日完工、早日交付。
北京师范大学海口附属学校小学部,学生们在安静的宿舍内午休。记者 康登淋 摄
场地条件有限也是造成“冷热不均”的原因之一。海南白驹学校将功能教室改造成餐厅后,采用分时段用餐的方式,确保520名参加午餐午休的孩子能够有序用餐。但与用餐时“人多地少”形成鲜明对比的是,该校的午休床位使用率并不高。孙艳红告诉记者,学校将原初中部一栋宿舍楼改造成午休教室,共能提供900个床位,但目前使用率不到58%,主要是因为宿舍楼为旧式楼梯房,过道和楼梯比较狭窄,家长对孩子爬高层楼梯有顾虑,以至于部分楼层闲置。
“校内午餐午休实施第一年,很多家长在观望,明年计划申请资金加装电梯,届时参加午餐午休的孩子应该会增多。”让孙艳红犯难的是,孩子增多后,床位使用率提高了,但用餐紧张的矛盾将又变得突出。“孩子增多后,我们或许会统筹安排,让孩子们在教室用餐。”孙艳红表示。
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