椰城E评|“官方带娃”上线！开启多彩暑期生活

“神兽”归笼，安顿何为？——在家欢度暑假的孩子们与苦于“看护难”的家长在此时形成了鲜明对比。自2021年教育部办公厅印发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》以来，各地便纷纷探索多形式的暑期托管实践——这既是解决人民群众急难愁盼的暖心决策，也是加强教育关爱、促进育人全面成长的有益探索。

永葆仁爱之念，守好教育心田。近年来，海口在教育议题上始终坚持公益普惠原则，先后出台了延时托管、爱心午餐等举措，让假期托管变得有爱、更温馨。“很安全，很放心。”今年暑假，海口全市共有21所学校推出了“官方带娃”，这套依托学校高质量教育资源的组合牌，无疑让家长学生体会到更多获得感和幸福感。这项民生工程之所以能够赢得民心，便在于其社会价值能够惠及更多家庭，弥补了家长因工作繁忙而造成暂时的陪伴缺位。相比起以往单纯的课业托管，海口的爱心托管实践则是学校教育综合服务的延伸，体现了教育温暖底色的回归。

教育贵在熏习，风貌尚需浸染。一直以来，我们便对“孟母三迁”的故事耳熟能详，这也足以说明环境塑造对孩子成长学习的重要意义。“官方带娃”不只是要打造一个单纯的“看孩子”场所，适当的引导和教育同样不能掉队——不止有“托”，也要有“管”。以海口五源河幼儿园为例，园方以年龄作为分班依据，针对大班小班分别安排了阅读课和自主游戏课，“因材施教”的做法既缓解了家长“带娃难”的后顾之忧，同时也为孩子们创设了浓郁学习氛围，能够一以贯之地保持良好习惯，从而探寻更多知识。

好事办好，重在专精落实。开展好暑期托管服务，就要各方齐心下好“一盘棋”，让每个主体在这项事业中都大有可为。首先，要学会在“供”上寻突破：应大力鼓励符合条件的相关单位、社区、公益机构等共同参与其中，形成有效的社会联动机制，实现社会协同共治。再者，学会在“新”上做文章：“管得巧妙，也要管得科学。”除了必要的作业辅导之外，托管方也需针对不同学龄阶段的学生，因需制宜开展各类特色实践活动，充分激发孩子学习自觉性，促进其综合素质全面提升。再者，学会在“实”上下苦功：尽管各地暑期托管实践都不尽相同，但对服务团队专业性、服务质量高要求的标准却始终如一，因此长效保障机制是“官方托管”行稳致远的关键；我们应注意全过程抓实抓牢安全保障、及时补齐现存供给短板，持续擦亮海口“官方带娃”的金字招牌。

我国著名教育家陶行知曾提出“生活即教育”，幼有所托，是顺应了群众期待，也是打通托育服务升级的“最后一公里”。暑期托育模式保障了孩子们暑期生活时间的合理性，为学校、家庭、社会三者之间搭建了协同育人的桥梁——唯有不负所“托”，方能快乐一“夏”；让孩子们有所得，亦有所乐。