现在进了计算机专业必然要学：数学分析、离散数学、概率论与数理统计，还有线性代数，计算机组成原理、大学物理，模电数电，信号与系统……一大堆课程都要开，有的甚至还要学工程制图。学校声称这些是基础课，培养高层次的电脑工程师就必须宽口径厚基础。

　　国内某网站的CEO告诉我，大学毕业后他用到的数学只有加减乘除以及乘方，而且多要用计算器，高等数学什么的根本用不上。

　　冷静下来想一想我看也是，算法已经成型，又有那么多世界级牛人去开发API(应用编程接口)，有那么多优秀的API摆在那里我们都没有学，我们又有几个人回去参与用数学的办法去开发这些东西？有，但是寥寥无几吧。

　　或许大学课程设计者该反思一下，我们整个国家的高等教育到底是为了去努力得图灵奖，在国际核心刊物上发表几篇论文，还是为了最广大人民的根本利益？

　　过去，大学生曾经被认为是精英，我们的大学也就瞄准了培养高素质人才的目标。中国大学的领导者总是瞄着世界顶尖高校，国际先进标准，一提专家就是比尔·盖茨怎么怎么说，李开复怎么怎么说……这些出发点都是好的。

　　研究型、研发型，具有创意性的人才确实能给学校和国家带来荣耀。如果中国能有个人得个诺贝尔奖之类的，那也绝对是举国欢腾，光宗耀祖。

　　可惜，我们都忘了一点——现实情况！这些发言的人都是精英，谈的是精英之道，而现在大学早已进入了大众化时代。

　　这些满嘴洋文的精英谁会强调中文最重要呢？在我看来，如果中文学不好，你的所有科目都无一例外地受影响，别说你学的是原版教材，对于绝大多数人而言，母语的水平制约着外语的水平，外语的水平不可能超过母语的水平，这是客观规律，因此是否所有高校开大学语文课都是必须的呢？可我们的学校偏偏不重视这个。

　　精英们总说：大学培养的是自学能力！可是别忘了，他们是精英！

　　“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”李开复如是说。然而，他可是李开复！我们又有几个人能成李开复？这么多年我们不也就出了一个李开复么？这种路清华可以去尝试，甚至“211”院校可以去尝试，然而大多数普通院校，还是千万不要好高骛远了，脚踏实地才是正道！

　　“将学过的东西忘得一干二净”？可问题是万一什么都没剩下来呢？你怎么就能肯定你剩下了值这几万元以及4年大好光阴的东西？

　　教育总说要授人以渔，可是如果他们说只是培养了学生一种看不见摸不着的能力，你或许以后捉起鱼来能比没学过的人快一点点，那你会怎么想呢？当一个农民家庭用全年的家庭收入来供养一个大学生时，你告诉他你的孩子可能或许会得到这种能力，你对人家负责任么？人家希望自己的孩子能够养家糊口啊！转化不成直接经济效益，又有几个单位会要呢？

　　不要一提就是微软谷歌，他们或许更加重视人才的培养，如果你有这种潜力，他们或许会培养你，然而他们是金字塔的尖端，绝大多数的企业需要的是直接经济效益，他们没有耐心时间及财力培养一个初出茅庐的大学生，对于企业来说，减少成本就是增加利润，与其花钱培养你，当然不如招个熟练工。

　　真的希望那些教育的管理者、工作者能够走出书斋，走出金字塔的尖端，多去了解一下实际生产情况，并且从大多数人的利益出发，这样方向和思路才会正。总听高端言论，精英人物的话语，目标总是那么的高远，就离求真务实越来越远了。

　　一方面大学毕业生找不到工作，另一方面我们却奇缺高级技工，当我们的高等教育工作者肯把大多数大学变成高级技校时，我们就更加解放思想、实事求是了！时刻不要忘记，适合做研发型的人总是少数，而你们制定的规则却不应只考虑那少部分精英。