媒体论道：

没有“唐诗宋词”的幼教餐孩子爱吃吗

　　“教育从娃娃抓起”这话儿，如今已经显得跟不上时代，现实中，教育早已向前延伸到“幼教”甚至“胎教”，要想让孩子不输在起跑线上，假如等到成了娃娃才去抓，恐怕为时已晚。诚然，教育的延伸，以及“幼儿教育”受到越来越多的重视，固然未尝不是一件好事，但是，假如“幼教”本身的理念、内容甚至方式方法存在问题，最终弄得走火入魔，甚至收获“拔苗助长”的果子，怎一个尴尬了得?

　　而从当前幼教“小学化”的倾向来看，当唐诗宋词，甚至算术英语纷纷成为幼教的内容，上述担忧还真是并非杞人忧天。从这个角度来看，江苏省教育厅近期出台“幼儿教育标准”，以还孩子一个快乐童年为宗旨，禁止幼教机构教授唐诗宋词、算术等“小学化”内容，要说未尝不是在设身处地的为幼儿们的福祉着想。

　　不过，假如就此便对上述“幼儿教学标准”给予掌声，恐怕还有些为时过早。事实上，既然是“幼儿教学标准”，当然不能只是禁止别人教什么，究竟幼教能教些啥，又应该教些啥，“标准”也应给出指引才是。只不过，既然上述“标准”的全文公之于众，不能教唐诗宋词的幼儿教育，会送上些怎样的幼教大餐，暂时也不得而知。

　　事实上，幼教“小学化”固然不妥，但幼儿教学是否应该设置禁区，又有没有必要规定统一的标准，恐怕本身就值得商榷。毕竟，对于幼儿们来说，既然是一张张的白纸，更有着无限的可能，假如人为的在幼儿教育上设定过多的限制，恐怕本身就犯了校园教育的老毛病。从这个角度来看，唐诗宋词，算术固然不必成为幼儿教学的必修课，但却也大可不必设为禁区，至于说“还孩子们一个快乐的童年”，这个出发点当然没错，但似乎也没有证据表明，唐诗宋词和算术都是幼儿们的痛苦源头。既然幼儿们的个性和偏好五花八门，让爱读唐诗宋词的幼儿读读诗，又何尝不是一种快乐教学呢?

　　基于上述视点，幼教固然不应操之过急，更需要以幼儿的视角作为出发点，但本该有教无类的幼儿教育，假如过早的制定标准，设定禁区，恐怕同样是走上了另一个极端。(千龙网吴江)