教育成本能不能低些、再低些
“如果子女听话，能够读，成绩好，卖猪卖牛也好，还是打工卖力也好，都要想方设法把钱凑齐。”采访中，现在重庆渝中区打工的尹兰说。她18岁的女儿去年考上了重庆师范大学数学专业，每年学费5000多元，加上公寓住宿、教材等费用，每年仅硬性支出就要6000余元，而这个丘陵地区的普通农村家庭，年农业收入不足2000元。丈夫是个乡村牙医，逢赶场时有点小生意，每月能有200元收入维持日常开支。“娃娃学费全靠我打工的收入。年龄大了，去年就算改小到35岁还是没找到工作。今年在亲戚帮助下，才找了个保洁的活路，加上收废品零星有点钱，每月500元一点不敢动，全存起来才能勉强凑够。”
重庆市社科院王秀木教授认为，高等教育代表社会先进科技水平。现代化的教学方式、手段和装备必不可少，再加上所消耗的人力、物力、财力，都会使高等教育成本呈递增的趋势。一方面高校教育成本合理递增，但也有高校追求收入的最大化、声望的最大化和成本的最大化，这种现象被称为高等教育的“成本病”。
在采访中，许多大学生告诉记者，希望学校在收取学费等费用时能不能少收取一些。教育成本能不能低些、再低些，减轻家庭供大学生的经济负担，这样能在一定程度上遏制近几年在农村流行的“读书无用论”，让寒门学子通过知识改变命运之路更宽一些，更好走一点。
就教育成本问题，记者电话采访了全国学生资助管理中心。一位负责人告诉记者，为了了解高等教育成本分担的主体之一即学生对这一问题的态度倾向。该中心在部分高校进行了调查，设计了“你对当前收费的看法”一题。在调查的学生中，85%的学生认为高校收取一定的学费是应该的，学费的收取有利于提高大学的教育质量，维护教育的公正性。但对于目前的学费标准，91%的同学认为目前高校收费太高。有8%的同学认为收费合理，认为收费偏低的只有1%。
据这位人士介绍，我国自1999年以来建立和推行以“奖、助、贷、勤、补”为主的多元化的学生资助体系，试图在高等教育的效率和公平之间寻求平衡。为了保证低收入家庭子女的受教育权尤其是接受高等教育的权利，国家发出了“决不让一个贫困子弟不能上学”的号召，并为此颁布了有关制度和办法。虽然已有一定的成效，但离公平的理想和现实的需求仍有很大差距。随着高等教育的发展，这种资助模式日益显示出不足之处。他认为，我国应尽快改变目前以助学金等无偿资助为主的资助方式，建立以助学贷款为主的混合资助方式。
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(编辑:童言) 
