盖章批作业,电脑改作业 老师变"懒"?
来源：《扬子晚报》 作者： 时间：2011-10-12 16:01:32
校方和专家都表示，信息化时代老师只是改变了批改作业的方式，并没有偷懒
还记得我们小时候，老师在作业本上批的红钩钩和红叉叉吗？如今开学已经一个多月了，记者发现，现在孩子们的作业本上花花绿绿，老师们批作业可“潮”多了：“我们的作业可以直接上网写，写完一提交，电脑就能直接批改出结果！”南京24中初一年级的小王非常得意地告诉记者。
一位老师正在盖章批作业。
近日，记者在采访中发现，与以往“一支笔批阅”的传统方式相比，现在中小学生作业批改方式已经发生了很大的变化：老师用刻有卡通的印章“盖作业”、学生组成小组“示范改作业”、电脑系统自动批作业……对于越来越潮的作业批改方式，孩子们在觉得“有意思”的同时，也有家长大呼“看不懂”：“怎么感觉老师越来越不干活？”
那么，老师是不是在批改作业上开始“偷懒”了呢？记者对此展开调查了解。
盖章批阅： 红章代表好，蓝章要重写
“我今天字写得好，老师又给我盖了红色的‘大拇指’！”在南京玄武区某小学上二年级的小波昨天特别高兴，因为他最近的作业都得到了红色的印章。“红色印章代表做得好，如果得到蓝色的印章就要重写了，而且还要被扣掉小红花！”记者在采访中了解到，“盖章批作业”已经流行起来，尤其在小学低年级阶段。这种印章主要分为符号章和文字章。符号章有笑脸、五角星、红星、大拇指等；文字章上一般刻有“你真棒”、“真整洁”、“真聪明”等简短性的语言。
学生互改： 一个小组四五个人交换改
“我上学期期末语文免考，所以老师就让我帮忙改其他同学的作业。”在南京鼓楼区一知名小学读五年级的南南告诉记者。
不过记者在调查中发现，比起叫优秀生改作业，现在很多老师越来越多在课堂上引入学生间“交换改作业”的做法，比如同桌交换改或小组讨论改。“我们班成立了好多学习小组，老师会让一个人做组长，然后由老师先说明批改要求，在组长的主持下，我们先拿一个人的作业作‘示范作业’，集体批改。指出作业做得好的地方和不好的地方，大家发表意见，给予评价。”一位四年级的小学生告诉记者。
和小学阶段不同的是，到了中学，同学间轮流改作业的现象比较普遍。“高二的作业实在太多了，老师根本改不过来，所以经常采取老师对答案、同学间交叉改的方式来解决部分习题的批改问题。”
家长签字： 有的题大人也不会，愁啊
“从我们家丫头上小学第一天开始，我就坐在她身边陪她写作业，现在都四年级了，她每次作业做完就伸手一推，把检查作业的任务交给我，还振振有词：‘老师叫家长检查的，你还得签字呢！’”一说到女儿写作业的问题，家住新街口的章女士就头疼不已。
在校讯通的普及下，不少老师也用手机短信通知家长核对作业。记者采访发现，不少家长都对老师要求家长改作业感到很无奈。“低年级还好，可自从学了奥数，动不动冒出一些稀奇古怪的题目，有的我们也不懂啊！”孩子上六年级的郑女士告诉记者，自从女儿上了提高班，改作业就成了自己每天的必做功课。“提高班的作业是老师额外布置的，因此老师也做不到每天都改。但是孩子做了总该知道对错啊，家长不检查谁还能帮忙？”
(编辑:实习生田倩)
还记得我们小时候，老师在作业本上批的红钩钩和红叉叉吗？如今开学已经一个多月了，记者发现，现在孩子们的作业本上花花绿绿，老师们批作业可“潮”多了：“我们的作业可以直接上网写，写完一提交，电脑就能直接批改出结果！”南京24中初一年级的小王非常得意地告诉记者。
近日，记者在采访中发现，与以往“一支笔批阅”的传统方式相比，现在中小学生作业批改方式已经发生了很大的变化：老师用刻有卡通的印章“盖作业”、学生组成小组“示范改作业”、电脑系统自动批作业……对于越来越潮的作业批改方式，孩子们在觉得“有意思”的同时，也有家长大呼“看不懂”：“怎么感觉老师越来越不干活？”
那么，老师是不是在批改作业上开始“偷懒”了呢？记者对此展开调查了解。
盖章批阅： 红章代表好，蓝章要重写
“我今天字写得好，老师又给我盖了红色的‘大拇指’！”在南京玄武区某小学上二年级的小波昨天特别高兴，因为他最近的作业都得到了红色的印章。“红色印章代表做得好，如果得到蓝色的印章就要重写了，而且还要被扣掉小红花！”记者在采访中了解到，“盖章批作业”已经流行起来，尤其在小学低年级阶段。这种印章主要分为符号章和文字章。符号章有笑脸、五角星、红星、大拇指等；文字章上一般刻有“你真棒”、“真整洁”、“真聪明”等简短性的语言。
学生互改： 一个小组四五个人交换改
“我上学期期末语文免考，所以老师就让我帮忙改其他同学的作业。”在南京鼓楼区一知名小学读五年级的南南告诉记者。
不过记者在调查中发现，比起叫优秀生改作业，现在很多老师越来越多在课堂上引入学生间“交换改作业”的做法，比如同桌交换改或小组讨论改。“我们班成立了好多学习小组，老师会让一个人做组长，然后由老师先说明批改要求，在组长的主持下，我们先拿一个人的作业作‘示范作业’，集体批改。指出作业做得好的地方和不好的地方，大家发表意见，给予评价。”一位四年级的小学生告诉记者。
和小学阶段不同的是，到了中学，同学间轮流改作业的现象比较普遍。“高二的作业实在太多了，老师根本改不过来，所以经常采取老师对答案、同学间交叉改的方式来解决部分习题的批改问题。”
家长签字： 有的题大人也不会，愁啊
“从我们家丫头上小学第一天开始，我就坐在她身边陪她写作业，现在都四年级了，她每次作业做完就伸手一推，把检查作业的任务交给我，还振振有词：‘老师叫家长检查的，你还得签字呢！’”一说到女儿写作业的问题，家住新街口的章女士就头疼不已。
在校讯通的普及下，不少老师也用手机短信通知家长核对作业。记者采访发现，不少家长都对老师要求家长改作业感到很无奈。“低年级还好，可自从学了奥数，动不动冒出一些稀奇古怪的题目，有的我们也不懂啊！”孩子上六年级的郑女士告诉记者，自从女儿上了提高班，改作业就成了自己每天的必做功课。“提高班的作业是老师额外布置的，因此老师也做不到每天都改。但是孩子做了总该知道对错啊，家长不检查谁还能帮忙？”
(编辑:实习生田倩)
