大学贵在培养创业者精神

东华大学管理学院教授、博士生导师　顾庆良

    我们缺乏创新，更缺乏带有时代印记的革命性创新；我们有创新天赋，但缺乏创新思辨；我们有创新能力，但缺乏将创新转化为生产力的能力；我们需要创业，但更需要通过创新，重组要素，开辟新的产业领域，拓展新的市场，推进新一轮增长的创业。我们需要投资者、企业家、创业人，而当今中国与世界经济的振兴，更需要兼备创新和创业能力的创业者及创业者精神。

    2012年，世界和中国经济都存在不确定性和风险。创业者精神是破局之根本。熊彼特在其经济周期理论中，最早表达过这样的思想，即经济危机是因为生产关系阻碍了生产力的发展，因此革命性的技术创新往往导致以资本为纽带的要素重组，从而打破了旧的生产组织、生产流程，甚至改变了生产关系，最终开拓了新的空间，释放了新的能量，推动新一轮增长，形成了另一个周期。我认为，创业者精神将成为2012世界经济的诺亚方舟。

    创业者精神即创新+创业精神。这是创业精神区别于一般的渐进式和模仿式的创新和一般创业（做生意）之处。以此出发，大学要将学生塑造成有精神的生命，大学不仅传授现成知识，更应该传授关于发现和创造的知识；不仅教授一般的技能，更应教授创新思想与能力。

    创业的课堂在学校，也在社会

上海市创业投资行业协会副秘书长陈爱国

    10年前，我们还讨论“大学生要不要创业”的问题，现在，这个问题不需要讨论，大家都认为创业是个好事情。但我们同时要看到，大学生创业的成功率很低。有统计数据表明，在未经辅导的情况下，大学生创业的失败率在85%以上。上海创业投资管理公司在过去的五六年里投资了300多个企业，其中绝大多数都是失败的。

    现在的创业文化基调还是比较浮躁，企业家的创业精神还比较急功近利。创业活动中有一对关系，即“机会”与“价值”的关系，创业是找到一个商业机会赚钱，但创业的价值理念告诉我们，创业如果不能为社会增加价值，就不是真正意义上的创业。现在有很多年轻的创业者想的只是赚钱，而不是给社会增加价值。其实，赚钱了，有商业价值了，却没有给社会增加价值，也只是商业行为，不是创业。

    创业教育可以分两部分，一部分在校园里完成，一部分一定要在社会中完成。企业家和职业经理人的区别是，职业经理人可以培养，但企业家的潜质是天生的，创业教育可以激发出学生成为企业家的潜能。同时，学校可以培养很多合格的职业经理人，他们是创业必不可少的环节。

    真正的创业学堂一定是社会。社会上的创业很残酷，不论是谁，一样是“与狼共舞”。因此，创业企业家的一些基本素质，如冒险精神、坚忍不拔的毅力、团队管理能力、分享意识、社会责任意识，都要还原到我们的创业教育中来。