创业精神：创业教育的核心

华东理工大学创业教育研究中心主任骆守俭

    创业教育是一项极其复杂的系统工程。只有坚持以创业精神教育为核心这一原则，才可以有效处理好这些纷繁复杂的关系，也才能真正实现开展创业教育工作的目的。

    第一，关于创业教育的目的和意义。现在有一种趋势，希望通过创业带动就业，并将此作为开展创业教育的主要目的。从短期来看，这种思想确实促进了创业教育的发展，但是，从长期看，这种想法将会把创业教育引入歧途。创业教育的本质是创新素质教育，是以培养当代大学生的企业家精神为目的的一种素质教育形式。从目的来看，并不是一定要培养企业家，而是要培养具有企业家精神的复合型人才。

    第二，关于创业精神教育的内涵。创业，是指开创新事业，不仅仅是创办企业。在企业内主导开发一种新产品、新市场、新业务，在政府部门主持推进一项新的事业，在科研机构主持一个新项目，甚至在高校中主持开发一门新的课程等等，都是创业行为。创业要具有这样的精神特质：强烈的责任感和使命感、坚强的意志力和百折不挠的精神、敏锐的洞察力、敢为天下先的冒险精神、勤于行动的品质。有鉴于此，创业精神教育的内涵应该定义为：采取包括课堂教学、体验、实践等多种不同形式，以培养当代大学生创业精神为宗旨的素质教育。

    第三，关于校园创业氛围的营造。不论是创业精神的培养，还是创业技能的学习，都不能简单地通过传统的课堂教学方法完成。创业技能训练可以针对具有创业意愿的学生，通过体验式教学来完成。而一个好的校园创业氛围，则可以很好地激发起学生对创业的兴趣，引导他们参与到各类活动中，如讲座、沙龙、竞赛、见习等，通过活动体验，培养创业精神和创业技能。

    创业教育是人才培养的重要课题

上海科技学院经营管理系副主任 宋柏红

    培养大学生的创业精神和创业能力，是高校人才培养面临的重要课题。我认为，可以通过以下几个途径和方法来解题。

    探索创业教育全程化——将创业教育和专业相融合，通过整合和规范创业教育课程建设，面向全体学生开设选修课，向管理学、经济学等相关专业开设必修课，构建创业所需知识结构，完善创业教育内容体系。

    加强校园文化建设，营造创新创业氛围——以校园科技文化活动为载体，以类似“挑战杯”创业计划大赛、大学生创业论坛等活动为依托，在校园文化中开展各种创新创业教育专题活动。

    搭建实践创业平台，提高学生创业能力——在企业创立学生创业实践基地，搭建实践训练平台，也可以根据学校专业设置情况，结合学校现有资源，创立一些投资少、见效快、风险小的实体为学生提供创业实战演习场所，帮助学生体验创业。