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一所大学的课改试验:课改,释放高校课堂活力
来源:光明日报  作者:  时间:2012-02-29 09:14:45

如何吸引学生,是国内高校共同面对的课题。CFP

  大学课堂上,教师“照本宣科”、学生神游物外,教学质量已成忧患。如何释放大学的课程活力,从大学教学的根本入手,已经是中国高等教育刻不容缓的要务。

  当然,我们的大学并不是熟视无睹,更不是无动于衷,各校针对性的课程改革早已经开始,也正拉近大学生与课堂、大学与社会的距离。山东轻工业学院的课改试验就让人体验到:课改势在必行,课改大有可为。

  优质课程才是大学的核心——

  给学生吃“面包”“牛奶”

  1月4日上午,山东轻工业学院1号教学楼B409教室。美国佐治亚州立大学王沂轩博士,为该校化学与制药工程学院化学专业的学生讲授总课时32学时的《计算化学》课程。

  在2010级食品与生物工程学院生物工程专业下学期的课程表上,已经排上了德国杜门斯啤酒学院常务董事葛瑞·布勒姆胡伯讲授的《现代啤酒酿造技术》,而美国酿造化学家协会主席弗莱德·斯塔绅讲授的《啤酒酿造工艺及微生物检测技术》课程也赫然在列。

  这是山东轻工业学院创新课程中的“借鉴引进课程”。

  “为什么不给学生吃‘面包’、‘牛奶’,却只给他们‘煎饼’、‘窝头’?不了解技术、学术发展的前沿,就不可能实现高端就业,更不利于发明、创新。”山东轻工业学院党委书记徐同文说。

  该校共有四大类创新课程:借鉴引进课程、先进网络课程、校本学术课程、实践技能课程。目的所在,就是“要让每个学生都能学到3至5门国际先进水平的课程”。而校本学术课程,则主要由教师本人最新学术研究成果转化而来的课程构成。

  徐同文近期将出版全国首部研究大学课程的专著《大学课程设计》,在他看来:大学以学生为本,教师、行政人员要以父母之心对待学生,“父母怎么能不关心孩子吃什么?学生消费高等教育就是消费课程。课程是学校一切的一切,优质课程才是大学的核心。”可现实情况是,目前高校的专业、课程、学分,大都是一二十年前核定的,与社会生产实际多有脱节,大学课堂上教师还是拿着它“照本宣科”。

  创新课程又该如何建设和进行教学呢?教务处处长马万勇介绍:首先通过“减”、“删”、“并”、“借”、“增”等措施,重构课程;其次,在时间上进行设计:第1学年主要加强应用外语和网络信息工具训练,让学生拥有了解国际技术先进水平的“双眼”和走向国际化的“双腿”。利用第2、3学年学习主干课程。第4学年则以国外最先进的同类职业行业的核心课程为模板,加强学生职业生涯设计课程,疏通学生的职业出口。

(编辑:童言)

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