翟海军绘
对话人：
刘 焱委员（北京师范大学教授）
鲁善坤代表（重庆市第一中学校长）
张济顺委员（华东师范大学原党委书记）
孙惠玲委员（天津市河西区副区长）
李冬妮委员（江西科技师范学院副院长）
今年政府工作报告中提出，“全面推进素质教育。加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。”
此前，有关“虎妈”、“狼爸”的讨论频频见诸报端。极端的家庭教育模式个案引发了多方争议。一些代表和委员呼吁，在关注学校教育、切实减轻孩子负担的同时，也要倡导理性健康的家庭教育模式。
孩子不是家长手中的风筝
“望子成龙，望女成凤，盼望子女光耀门楣，这背后反映出一种不当的子女观。”刘焱委员强调，“受我国传统观念的影响，很多家长并没有将孩子视为独立的个体来尊重与看待，而是将孩子视为自己私有，视为自己手中的风筝。这就是为什么很多中国家长为孩子设计太多、奉献太多，却也牺牲得太多的原因。”
“除了受传统观念影响，还有现代社会的人才评价机制、选拔机制等原因，让家长感到压力重重，不由自主地将孩子的培养视为一场无形的比赛，总希望能让孩子起跑早一点、竞技能力提升一点，从而在激烈的竞争环境中胜出。”鲁善坤代表指出，“事实证明，对孩子严厉，并不一定起到很好的效果，相反，不当的教育方法还容易导致孩子心灵的扭曲，甚至出现叛逆、轻生。”
张济顺委员也强调：“压力式的家庭教育是站不住脚的。大部分棍棒式的家庭教育违反基本人性，压抑了儿童自由发展的天性，有相当数量的孩子在重压之下会自暴自弃。”
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