孩子们，你们还会“玩”吗？

　　海口网7月11日消息（记者 雷琼宇）孩子是每个家庭的希望，学前教育话题一直是社会的热点之一。“你的孩子会背几首唐诗”，“我孩子会数数到100了”，“每天宝宝都要认好几个字”……每个父母在诸如这样的回答中，不无骄傲地夸赞自己的孩子是“神童”。专家提醒，幼儿阶段应该大胆放任孩子去玩耍，尽情挥洒孩子玩乐的天性，这样更有利于幼儿身心的健康成长。

　　关键词

　　学会玩

　　在海南省军区幼儿园一面挂满孩子们笑脸的墙上，一张张照片反映着孩子们快乐的心情。陈萍园长告诉记者，“孩子们从进到幼儿园，一天的快乐生活就开始了。”她表示，在幼儿时期过多地进行知识教育并不符合儿童的天性。例如，早早地教给孩子1+1=2并不一定是最好的做法，在儿童的眼里这一问题说不定有其他答案，而这正是培养孩子想象力、促使其产生学习欲望的机会。最关键的是，儿童在每一个发育阶段都有不同的特征，只有针对每一阶段采取对应的教育方法才能最佳地促进儿童的成长。如果大人强迫孩子学习，他们也会去死记硬背算法口诀或古诗词，但这就像拼命地拉一根橡皮筋那样，一不小心很有可能将其扯断。

　　在玩的过程中，儿童开始注意到别人所说的话并因此进行自我调整或产生兴趣。到了学习的自觉期，儿童以自己在幼儿时期进行的感觉性和身体性学习为基础，进一步明确学习的自觉性。

　　“儿童是通过身体来学习的，对他们讲道理并没有太大用处，只有让他们在与伙伴玩的过程中亲身体验吵架、和好的过程，他们才能真正懂得如何与人相处。”陈园长这样说。

　　关键词

　　品性比知识重要

　　“叔叔好。”记者刚一进到海口市中心幼儿园，一位小朋友就微笑着迎向记者打招呼。在陈海平园长办公室里，她向记者展示了一件件近年该校教育孩子的一些成果和举措。她说，培养孩子学会认知、做事、做人、共同生活等良好的个性品质，帮助孩子养成良好的行为习惯，为孩子打下了良好的成长基础，这些远比教给孩子具体的知识更重要，这才是真正地使孩子赢在了“起跑线”上。 

　　许多家长不懂得学前教育应该教孩子学什么，而是提前把上小学才学的知识硬填给孩子。学前阶段的孩子无论智力和能力都够不上，所以必定学不好，其结果是使孩子扫兴和反感，再加上家长的责骂和老师的批评，孩子厌学是必然的。这对孩子是不公平的，是对孩子极大的伤害，无异于拔苗助长。有的孩子即使勉强学了，但入小学后成绩也未必好，到了小学再学就等于留级一年，孩子似懂非懂，毫无新鲜感。因此，学会学习、学会自我评价，在教师的有效指导下，达到最确切、最具体的反馈信息，起到自我反馈、自我激励、自我导向的作用，才能让学生受益匪浅。

　　关键词

　　“小学化”

　　要不得

　　记者走访了市内幼儿园后发现，除了公立幼儿园在教学上严格按照国家及省市有关政策开展学前教育工作，在教学目标上，一些地方、一些幼儿园无限拔高幼儿园培养目标，不恰当地提出入小学前要学会千以内的加减法、认识1000个汉字、背诵几百个英语单词。

　　在谈到过早进行小学化教育带来的影响，陈海平园长向记者列举了“四宗罪”：一是严重影响幼儿身体健康发展（坐姿、视力、大脑、手腕、脊椎等）；二是容易产生厌学情绪；三是进入小学后容易养成不专心听课的坏毛病；四是耽误和浪费了幼儿优良品行和人格养成的最佳时间。“学习应该是孩子的自然成长需要被满足的过程，而不是心灵被知识塞满的过程。”

　　学前儿童的生理、心理特点，决定了他们的生活应以游戏为主，他们的知识学习应以生动形象的口头语言为主。如果把孩子一天到晚关在屋子里学汉字、算算术，孩子们会很扫兴，对学习产生恐惧和厌恶的心理，结果使孩子还未正式开始学习的过程，就已产生了厌学的情绪，这是最糟糕的事情。

　　采访手札：童以玩为乐

　　孩子像鲜花一样灿烂，像小鸟一样活泼，像蝴蝶一样可爱，他们应在宽松快乐的环境中成长。如果人生是一场长跑，那么自信、爱学习、爱思考、乐观向上、能感恩、体谅他人，这些品性比知识更贵重，它们会让孩子健康成长。

　　学前教育应遵循教育规律和幼儿的个性差异，以游戏为基本活动形式，培养良好生活习惯，渗透语言、科学、社会、艺术等方面的认知，从小使幼儿受到人文熏陶。为了孩子，为了国家，为了自己，请还给幼儿一片自由的天地！

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