海口“师德标兵候选人”陈小玲：胜利就是循序渐进
海口网9月7日消息（记者雷琼宇）当陈小玲出现在记者面前时，着实吃惊：身材不高，而且戴着眼镜，似乎就是稚气未脱才刚毕业的大学生。但是随着交谈的深入，这位不怒自威的女子却立刻改变了之前的印象。在海口十中执教12年，是什么让她坚守一份看似普通却做的有声有色的工作？是什么信念让她一直走到了今天？
她说，“教育孩子要讲方法”
陈小玲告诉记者，当她从海南师范大学毕业时，对未来抱着美丽的幻想，憧憬着为教育事业大干一番的宏愿。2000年，陈小玲来到海口十中任教，担任初中年级的语文老师，并做起了班主任。
如何让孩子们接受承认，喜欢自己呢？通过观察，陈小玲有了自己的“计划”，她从班风建设入手，首先在日常行为的规范化上给孩子们“立规矩”。比如，上课不要交头接耳，东张西望，课间休息不要追逐打闹、大吼大叫。当她宣布这些“约法三章”时，孩子们立刻炸开了锅，甚至有孩子“顶牛”：我在家爸妈都没管这么严格。看你能把我怎么样。
如果只是看到陈小玲严格的一面，那就错了，因为她这是“软硬兼施”。“我爱学生，尊重这些孩子的人格，平等、公正对待他们就要严慈相济。”在班会上，针对有学生爱吃零食并随地抛丢包装袋的问题，她讲了《夏令营中的较量》的故事，讲了日本开亚运会期间不曾在座位上遗下一片垃圾的故事，联系中外青少年素质与国运兴衰的分析，让孩子们感受到“小事亦见大品质、小事养成大品质”，及时倡导“自我清洁、自我管理”坚持每天检查，每周评比。一段时间后，孩子们都养成了好习惯，值日卫生做起来也轻松多了。
开局不错，乘胜追击。在教学过程中，陈小玲发现有学生的思想出现偏差，就利用班会时间加以民主讨论和引导。例如：“韩流”问题。学生大部分都迷“韩流”，但是不是可以让他们在迷歌星、影星之外还能有所收获呢？
在班会上，她引用了《读者》上的两篇文章，给他们讲了韩国人在对日本军国主义的抗议行为中体现出来的骨气，讲了韩国“泡菜事件”中体现出来的团结精神，又讲了中央三台播放的“第三届中韩歌友会”韩国歌舞队体现出来的互助精神，给他们介绍了韩国民族精神中的精粹，让他们知道，韩国除了“歌”和“秀”之外还有很多壮美的东西，应该取其精华去其糟粕。学生们由此获得知识、懂得品鉴美，懂得应该开阔视野、开阔胸怀，学习客观地分析问题。
她说，“关爱应从细节做起”
作为班主任，陈小玲说不仅要教学，还要关心学生的身心健康，调解学生的矛盾，做学生的亲人和朋友，学生经常把许多心理话告诉给她，她也给了学生不少的引导。
小陈、小符、小张、小林、小陈等同学原先学习不自觉，经过陈老师的多次笔谈、面谈、课堂引导，一年后有了显著的转变。小陈同学原先从不交作业，在陈老师的引导和安排下，他和以上几位同学利用上课时本打算浪费掉的时间来写日记。讲评时，陈老师极尽一切赞美之词表扬他们，令他们慢慢对自己产生了信心。
陈小玲偶尔忘了将日记本带到教室，他们还会急切地询问：“今天不写日记吗？”一年后，这几位男生的作文分数从8分、10分变成了32分、35分。小曾同学原先上课喜欢讲话，特别是题外话，她多次教育并且在课堂上多次给他发言的机会，现在的他是回答问题的活跃份子，语文学习的兴趣自然也提高了。
陈小玲向记者讲诉了一个叫小周的特别故事。13岁的小周，平时性格开朗，学习一直不错，可是有一个奇怪的现象，小周一到天气热的时候整个人精神状态特别好，可是一到冬天就变的萎靡不振。小周反常的表现引起了陈小玲的注意。一次去做家访时，才揭开了小周不为人知的秘密。
原来，小周的妈妈在市场买菜，父亲蹬三轮车干活，家里经济状况特别差，就一张床，冬天里就只有一张薄薄的被子。每天晚上一家五口人“轮流睡觉”，小周的姐姐、哥哥和妈妈睡上半夜，他和父亲睡下半夜，有时太冷了就围着煤炉取暖、看书，做作业。看到这个情景，陈小玲当即买回来三张新被子，新床单。这让小周的家人非常感动，给小周幼小的心灵留下美好的回忆。多年后，已是大小伙的小周大学毕业后还专门来看望“陈老师”，感谢当年的举动让全家度过严冬。说起这事，陈小玲双眼潮湿。
她还说，“这辈子就做老师这件事”
陶行之先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在教师这份工作中，因为不停付出，因而得到了无数孩子的真心交换。孩子们会说：“下课了吗？怎么会这么快？”孩子们会在日记本上贴上小纸条：“老师，先改我这本，改完立刻找我！千万千万！一定一定！”他（她）们还会说：“你推荐给我的书我昨晚一口气看完了！”接着就告诉陈老师，他（她）不同意老师对主人公的看法。
在课堂上，陈老师语言富有激情，传递对这个世界万事万物的分明爱憎；在课堂上，陈老师和学生的泪水纯洁明澈，展现了语言的无穷魅力和思想的强大力量；在课堂上，陈老师的分析冷静犀利，直指人类的惰性和自私，催人反省，促人奋进；在课堂上，她的幽默似讽又真，让学生在哈哈大笑之后又悄悄红了脸，悄悄地改掉坏习惯……
除此之外，陈小玲老师还多次发挥特长，积极辅导学生参加省市区级的各类学科竞赛、演讲朗诵比赛，均获得了优异成绩。在辅导期间，采集素材、撰稿、试读、推敲、反复修改、逐字逐句反复推敲试读、引导学生体会感情并准确诠释感情、设计动作、反复比较挑选配乐、剪接配乐、挑选服装，所有辅导工作都是利用放学后的时间进行，常常训练到天黑。在经过对作品的反复体会、诵读之后，学生受到作品的感染，增强了对国家、社会的责任感，增强了对生活的热爱。
