“做教师十几年来，我实实在在做人，默默无闻工作，扎扎实实进取，点点滴滴奉献。教书，是我生命价值的追求；育人，是我人生幸福的渴望。”这是定州中学教师史兴才执教十几年来的真实写照。

　　2007年高考(微博)，史兴才带的班级重点上线55人，600分以上48人，所教学生杜睿洋以706分荣膺河北省理科第二名。杜睿洋、李林林、贾雷鸣、张亚楠4人被清华大学(招生办)录取。

　　2008年高考，史兴才的班级本二上线78人，学生张瑞阳被北京大学录取。

　　2011年高考，史兴才的班级600分以上54人，重点上线68人，本二上线77人，上线率高达97.5%，定州市理科前8名，史兴才的班级占4人。

　　5年来史兴才所教的学生，有7人被清华、北大录取。

　　优异的成绩、学生及家长的感激之词，更加坚定了史兴才的信念：肩负责任，不辱使命，做一名人民满意的教师。

　　肩负责任、厚德敬业执着追求育人事业。

　　从教15年来，史兴才一直教英语课，任班主任，当备课组长。平时，他很少参与社交上的迎来送往，一心一意扑在英语教学和班级管理上。

　　2005年史兴才的妻子突然患病做了手术，他瞒着父母，独自一人承受着巨大的悲痛往返于学校和医院之间，一边照顾生病的妻子，一边照看上小学的孩子，但没有耽误学生一节课。

　　病重的妻子并没有成为史兴才事业的拖累，她一直在支持史兴才的工作，做完手术刚能活动就坚强的从病榻上下来坚持做饭、做家务，并鼓励史兴才安心工作，继续教书。

　　2008年暑假，史兴才冒着酷暑对全班79名学生逐一进行了家访，他的脚步遍布了定州市的大街小巷。白天家访农村的孩子，晚上家访市区的孩子，10点多才能回家。家访拉近了师生关系，使家庭和学校形成了育才“合力”。

　　在史兴才的作息时间表里没有休息时段：操场上,他与学生们一起跑步呐喊；教室里，他和学生们一起学习讨论；楼道中，他和学生一起谈论着班级的变化；早中晚一日三餐，他努力做到和自己的学生一起打饭，饭后，又要和同事共同探讨科学的备考策略；回宿舍的路上，还不忘帮学生回忆着一天的得与失……

　　积极进取、追求卓越积极探索育人思路。

　　在15年的班主任工作实践中，史兴才不断探索新的育人思路，在言传身教的同时，采用“集体目标激励、个体专项指导、班级整体推进”的策略，不断增强学生“逢冠必夺”的良性竞争意识，增强班级的凝聚力。

　　在班级文化建设上史兴才突出“四点一面一角”，四点即：班训、班级风采展板、金色园地、学生成长记录袋；一面即教室文化氛围；一角就是图书角。精心构筑学生健康的精神世界，提升班级软文化，激发学习内动力。

　　史兴才把“用精神武装起来的人是战无不胜的”作为班级的班魂，得到了学生的一致赞同，并共同制定了“用精神武装一切、用行动说明一切、用汗水感动一切”的班级理念。鼓励他们要不服输，要敢于向困难挑战、向强者挑战。

　　为了推进整体成绩，史兴才认真分析每一位学生的性格特点，准确把握每一位学生的学习情况，有针对性地指导每一位学生，及时督促他们弥补薄弱学科，纠正不良习惯。

　　刘源同学上高一时还不足14岁，史兴才发现在他的性格较为怯懦，为了改变这种现状，史兴才让他担任副班长，主动然他承担班里的一些事务，也鼓励他参加一些比赛，后来史兴才发现刘源的性格明显改变，事事争第一，年级的誓师大会他也主动请缨领誓。2011年他以定州市理科状元的成绩被北大录取！

　　另一位同学刘聪颖，存在严重偏科的问题，为了把她的语文成绩提上去，史兴才和语文老师一起帮她分析试卷，给她下载相关语文专题知识；为了把她的英语成绩提上去，史兴才每周有针对性的给她拟制两套试卷，并在批语中鼓励她进步。2011年她以优异的成绩被北大录取。

　　不辱使命、科学施教勇于创新课堂教学。

　　在成绩取得的同时，也带来了史兴才的困惑，“不进则退”的古训激励着他，同行信任的眼光催促着他，学生被点燃的学习激情提醒着他。在史兴才的内心深处，这些内外驱力纠缠成一股强劲的合力：我要享受超越自我的快感。

　　为此，史兴才积极参加教学改革，用先进的教学理念指导自己的实践。他设计出 “情景互动读写一体”的高效教学模式，让学生作为活动参与和创造的主体，在学习、运用与交流中掌握知识、提高能力。

　　在交流教改经验的时候，史兴才向同事说出了这样一番话：“不辱使命，就要潜心治学。使命是一种方向，治学是一种态度。当我们用知识和创造为学生进步铺平了道路的时候，就是我们教师的生命价值得到提升之时。”

　　近几年，史兴才先后被评为河北省骨干教师、河北省优秀班主任、保定市名师、保定市骨干教师、保定市高中教育先进个人、保定市优秀班主任、保定市新世纪学术和技术带头人、定州市“十大杰出青年”、定州市爱岗敬业十佳模范等。在史兴才看来，这些荣誉是对自己勤勤恳恳从事教育事业肯定，也是对自己人生价值的肯定。

（新华教育）