海口师德标兵候选人姚孝文:让尊重生命的课堂熠熠生辉

姚孝文老师在工作中。

　　海口网9月10日消息（记者 吴开诗摄影报道）“姚老师，我们四班怀着一颗诚挚的心，请求您回来教我们地理。保证不让您失望，为二中再创佳绩！”这是海口市第二中学2011届高二（4）班全体学生签名的“请愿书”。

　　讲课风趣，方式独特，内容丰富，姚孝文的地理课受到了全校文科班级学生的喜爱。他讲授的每堂课都会令学生惊呼“时间太快了”，似乎还沉浸在他讲解的地理梦境里。这也是他的教育理念：让尊重生命的课堂熠熠生辉，让学生演绎个性和表达思想。

　　“家长把一颗幼苗送给我们，我们就应该还他一颗大树。”1988年，姚孝文跟随“十万人下海南”的潮儿来到了海口，直接进入了教育系统。他在教师岗位上默默地付出，不图学生回报，却把对学生付出的爱作为是自己的快乐和幸福。

　　无偿“培优补差”

　　高考，决定着一个学生未来的命运。如何提高学生的成绩，让优生更优，让“差生”进步？姚孝文却想到了“开小灶”——培优补差，利用课余的时间无偿地辅导学生。

　　姚孝文开始关注模拟测试中成绩优和差的学生。经过几次模拟考试后，他确定了“培优补差”的学生，共有14名学生，其中7名优秀学生，7名被不看好的“差生”。

　　姚孝文除了正常教课外，每天下午下课后，从17点半至19点，在办公室里辅导他们。周一、三、五辅导优秀的学生，周二、四、六辅导“差生”。一年，老天不负有心人，经过他辅导的学生都能考上了理想的本科学校。

　　2011届的张华小晶（化名）就是“培优补差”学生中的一名。在班上学生成绩排名中，张小晶的综合成绩排名倒数第二，成了被老师不看好的学生。当年高考，张小晶却考出了667分的成绩，令所有老师刮目相看，报读了一所二本线重点高校。

　　“我发现综合成绩差的学生有一个共性，就是地理分掉得厉害。如果地理成绩能提高，他们的成绩会大幅提高。那么，优秀的学生可以更加优秀，成绩差的学生也能考上本科学校。所以，我就想到了培优补差的辅导活动。”姚孝文说，辅导不收取任何报酬。

　　为了让更多的学生也能参加“培优补差”的辅导，姚孝文开始从高二年级的学生进行辅导，高三的时候又可以换新的学生，辅导的学生人数就有所增加。

　　或许，是关心学生。即使在北京出差，姚孝文也跑到书店去寻找有价值的辅导资料，然后自掏腰包购买与学生分享。“从来没有想要学生回报，每次看到有学生传来喜讯的时候，我感到很欣慰，很幸福。”姚孝文说，不管时代怎么变化，教师对学生的发自内心的爱永远不会变，且这种无私的爱的付出，也让学生都真正地感受到。学生不仅喜欢地理课，也喜欢姚孝文老师，甚至以他为榜样，有的在填报高校专业的时候志愿时填报了地理专业。

　　志愿填报“权威专家”

　　对高考生来说，填报志愿关系到未来，一不小心就会与理想中的学府失之交臂。每年填报志愿的时候，姚孝文成了“权威专家”，学生和家长排着队找他咨询。

　　周会云今年参加高考，成绩600多分，但对填报的院校拿捏不定。一天，周会云和同学拿着报考指南书直接跑到了姚孝文老师家里“求助”。“她想报考江西师范大学，但从近年的招生情况分析，以她的分数被录取的概率很小，建议她报考西北师范大学。”姚孝文告诉记者，他从地理位置、院校情况、个人兴趣爱好、经济条件，以及家长的意见给了周会云参考意见，最后她选择了西北师范大学，第一志愿被录取了。

　　姚孝文表示，有些学生的分数刚好达录取的分数线，却和高分的学生竞争热门学校而掉档。“老师，你说填报什么学校，我就听你的。”掉档的学生找到姚孝文老师后直奔“主题”，希望他帮忙给参考院校。

　　每年高考后，姚孝文的办公室里每天都有等待的学生，他们都拿着报考指南书，想从他这得到建设性的意见和建议。没有排上队的学生，却电话联系预约，更有甚至直接跑到他的家里。“我建议填报的志愿命中率很高，很多采取我的意见的学生都被报考的高校录取。”姚孝文说，他的同事也会推荐其他学校的学生来找他，“把脉”填报志愿。连他的爱人也开玩笑地说，开个填报志愿的辅导网。

　　把课堂还给学生

　　“啊，就下课了。”当下课铃想起的刹那，学生都不约而同地异口同声说，“上地理课就是一种享受，可惜时间过得太快了。”在海口二中学生对教师课堂评价结果表中，学生是这样评价姚孝文的课堂：教学经验丰富，教学方式独特，上课生动有趣，富有吸引力。

　　让尊重生命的课堂熠熠生辉。这是姚孝文现在的教育理念。他说，尊重生命就是“学生的课堂学生做主”，而不是传统的“填鸭式”教育：教师讲、学生听；教师写、学生抄；教师考、学生背。这是扼杀人性的强制性教育，学生学得很痛苦。尊重生命的课堂，就是一种体验，在学习的过程中体验到快乐，是一种充满了生命的快乐，让每个生命体展示出自己存在的价值。

　　这得利于海口二中的课改。2008年，姚孝文担任学校课改实验办公室的主任，挑起了课改大梁。如何进行课改呢？姚孝文等人先后考察学习了洋思、杜郎口、东庐等全国名校经验，取其精华，并结合本校的实际，形成了具有本校特色的教学模式，主动把课堂还给学生。这使得海口二中的课改走在全市，乃至全省的前列，学校也成为了海南省课改实验先进学校。

　　姚孝文说，45分钟的课堂分为教师指导、学生讨论、学生自结三个部分，老师主导，学生主演。简单地说，学生动手、动脑、讨论、争执、质疑，老师释疑。课堂上，思想的火花相互碰撞，学生滔滔不绝，各抒己见，气氛活跃。

　　一位优秀的教师要有创新意识，要勇于做教育改革的弄潮儿。姚孝文在工作中不断地关注着全国课改的动态，学习新的经验。同时，在教学中不断地融入自己的魅力，不仅让课堂妙趣横生，而且深得学生喜爱。